【摘 要】
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随着素质教育的不断推进,教育工作当中学生知识的掌握已经不再是唯一的教学目标。在新课程改革中,教学工作的开展必须要注重学生的技能掌握、情感变化以及价值观形成等方面。
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随着素质教育的不断推进,教育工作当中学生知识的掌握已经不再是唯一的教学目标。在新课程改革中,教学工作的开展必须要注重学生的技能掌握、情感变化以及价值观形成等方面。本文主要对初中地理教学渗透情感教育的必要性进行分析,并且探讨了情感教育在初中地理教学中的应用,期望可以为初中地理情感教育的进一步渗透提供一定的参考。
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