小学数学学困生的形成原因及转化策略

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小学数学学困生能否成功转化,已成为决定教学质量的关键因素.小学数学学困生的形成,不仅与自身有关系,还与家长、社会、学校等方面有一定关系.为了有效转化学困生,老师要进行综合性考虑,制定出多元化的转化措施,真正让每一位小学生都喜欢上数学课程的学习,并在原有基础上获得越来越好的发展.
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