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摘要：教师的主要职责是向学生传授知识，发展能力，培养技能，美化心灵。面向21世纪，素质教育对品德教师自身的素质提出了更新更高要求。那么教师是否拥有丰富而扎实的科学知识，就显得非常重要了。拥有丰富扎实的科学知识，才能熟练地驾驭教材，向学生传授准确的知识，开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主体作用，把学生引向科学的殿堂；才能掌握教学的规律，运用各种的教学方法、教学手段、设计好教学的程序，形成自己的教学风格；才能促进教研、科研的发展，提高教学的能力和水平。
关键词：素质教育；思想品德；教师
一、思想品德素质方面的要求
（一）要具有乐于奉献的精神
思想品德教师是未来社会人才的生产者和培育者，不仅要给学生传授系统文化科学知识，更重要的是要培养学生理想，情操与品格。
（二）要具有良好的人格形象
品德教师与普通教师一样，其一言一行，一举一动都对学生产生强烈的示范效应。一名优秀的教师应全面发展自己的良好人格形象，成为一个有健康人格的，为学生良好表率的人。
二、道德素质是成为合格思想品德教师的基础
德国教育家第斯多惠曾经深刻地指出：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”在教学过程中，教师的言谈举止、情绪情感、待人处事等都影响着学生。这种影响既是潜移默化的，也是极其有力的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”正是这一影响最直接的反映。作为在灵魂上教育人、塑造人的思想品德教师，必须具有高尚的道德情操、正确的价值观念和良好的行为习惯，在工作中能认真遵守教师职业道德，努力做到爱岗敬业、无私奉献、热爱学生、严谨治学、教书育人、严于律己、为人师表，成为学生最生动、最直观的行为榜样。
三、业务技术素质方面的要求
（一）具有良好的心理素质以及对学生进行心理健康教育的知识和能力。教师的心理素质是教师素质的重要组成部分。它包括智力因素和非智力因素。
（二）要有更高的社会文化科学知识修养。在某种意义上说，品德教师首先要把自己塑造成一名有才华的新型教师。才能高屋建瓴，从思想上教育好我们的学生。因此，做一个有才华的新型的中学品德教师仍是我们的根本任务。
教育者的知识容量。思想品德教师要准备一个摘抄本，适时将自己认为有用的知识和方法抄下来，摘抄的范围可以跨出所学科目。教会给学生的终身发展留下的最深的印记不是知识，而是思想，师生之间所形成的永久的情感连接点不是教师教给学生的那点知识，而是教师通过言传身教所留给学生的立足于社会的德行和处事本领。
教师不仅是学生知识的传播者，更应该成为学生学习的指导者、参与者、合作者、促进者、欣赏者。教师在课堂教学中，不仅仅是单纯地传授知识，而且更重要的是开发学生的智力，丰富学生的想象力，培养学生的创新思维，把美带给学生，让学生愉快地接受知识。优秀的教师，总是在课堂教学中，通过丰富的知识、美得语言、美的情境、美的事物培养学生广泛的兴趣，激励他们的求知欲，丰富和提高他们的形象思维能力，促进他们智能的发展。
四、加强思想品德教师现代教育理论素质的培养
现代教育理论是每一个教师必备的素质，是指导教师进行教育教学实践活动的理论武器。实践证明，教师现代教育理论素质的高低，直接影响了教育教学成绩的好坏。而实施素质教育，对教师的现代教育理论素质提出了更高的要求。素质教育面向的是全体学生，要求全体学生活泼主动全面地发展，不但要使学生学会，而且要使学生掌握学习方法，提高学习能力。这些都是现代教育理论的要求。因此，为了有效地实施素质教育，提高基础教育教学的质量，加强教师的现代教育理论素质培养也成了当务之急。我们要组织广大教师认真学习现代教育理论，提高他们在这方面的素质，使之在教学活动中充分发挥学生的主体作用，勇于进行教学改革，探索学生的发展规律，精心创设教育环境和条件，进而使他们所面对的每一个学生都能全面发展。
五、要具有持续的自我完善能力
思想品德教师首先必须有较高的思想品德素质，具有坚定正确的品德方向，高度的品德思想觉悟，因为思想品德课是一门科学性与党性很强的学科，只有这样才能根据教学大纲和教材的教学内容，结合学生的特点，理论联系实际，培养学生正确的品德情感和品德信念。从这个角度出发，我们教师不仅要有高尚的德行，还应该要有丰富的情感，不然，面对学生，品德教师则只能是一具没有血肉的道德活标本；没有感情，没有灵魂，学生不容易亲近，教学互动也就无从谈起了。
思想品德教师担负着育人育己的双重任务，教师要不断地铸造自我、提升自我和完善自我，天天读书、以书为友，终身学习是教师的职业要求。
六、健康的身体和心理是成为合格思想品德教师的保障
教师的劳动是智力与体力的双重支出。没有健康的体魄，就难以胜任长期艰辛的教学工作。因此，思想品德教师应树立健康第一的观念，积极投身体育锻炼，掌握基本运动技能，养成勤锻炼、讲卫生的良好习惯，以保证有强健的体魄和旺盛的精力从事教书育人工作。同时，思想品德教师还应具备良好的心理品质和健康人格，树立积极的人生观、正确的价值观、坚定的信念、崇高的理想和乐观向上的生活态度，培养良好的兴趣和爱好，在工作与生活中注意磨练意志、陶冶情操、追求进步，学会自我情绪的调节， 建立良好的人际关系等。
总之，素质教育是一项复杂的需要教师付出聪明才智和心血的工程，思想品德教学是教师实施素质教育的途径之一。素质教育是以培养学生的创新精神为重点，这就要求教师必须忠诚党的教育事业，有高度的热情，有冲天的干劲，对提高国民素质有强烈的使命感和责任心，站在三尺讲台，胸怀祖国，放眼世界，把个人的前途和祖国的命运紧密结合在一起，兢兢业业，坚持不懈，无私奉献。以高尚的精神塑造教师，以优秀的作品鼓舞教师，提高教师的思想品德素质，促进素质教育的实施。
关键词：素质教育；思想品德；教师
一、思想品德素质方面的要求
（一）要具有乐于奉献的精神
思想品德教师是未来社会人才的生产者和培育者，不仅要给学生传授系统文化科学知识，更重要的是要培养学生理想，情操与品格。
（二）要具有良好的人格形象
品德教师与普通教师一样，其一言一行，一举一动都对学生产生强烈的示范效应。一名优秀的教师应全面发展自己的良好人格形象，成为一个有健康人格的，为学生良好表率的人。
二、道德素质是成为合格思想品德教师的基础
德国教育家第斯多惠曾经深刻地指出：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”在教学过程中，教师的言谈举止、情绪情感、待人处事等都影响着学生。这种影响既是潜移默化的，也是极其有力的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”正是这一影响最直接的反映。作为在灵魂上教育人、塑造人的思想品德教师，必须具有高尚的道德情操、正确的价值观念和良好的行为习惯，在工作中能认真遵守教师职业道德，努力做到爱岗敬业、无私奉献、热爱学生、严谨治学、教书育人、严于律己、为人师表，成为学生最生动、最直观的行为榜样。
三、业务技术素质方面的要求
（一）具有良好的心理素质以及对学生进行心理健康教育的知识和能力。教师的心理素质是教师素质的重要组成部分。它包括智力因素和非智力因素。
（二）要有更高的社会文化科学知识修养。在某种意义上说，品德教师首先要把自己塑造成一名有才华的新型教师。才能高屋建瓴，从思想上教育好我们的学生。因此，做一个有才华的新型的中学品德教师仍是我们的根本任务。
教育者的知识容量。思想品德教师要准备一个摘抄本，适时将自己认为有用的知识和方法抄下来，摘抄的范围可以跨出所学科目。教会给学生的终身发展留下的最深的印记不是知识，而是思想，师生之间所形成的永久的情感连接点不是教师教给学生的那点知识，而是教师通过言传身教所留给学生的立足于社会的德行和处事本领。
教师不仅是学生知识的传播者，更应该成为学生学习的指导者、参与者、合作者、促进者、欣赏者。教师在课堂教学中，不仅仅是单纯地传授知识，而且更重要的是开发学生的智力，丰富学生的想象力，培养学生的创新思维，把美带给学生，让学生愉快地接受知识。优秀的教师，总是在课堂教学中，通过丰富的知识、美得语言、美的情境、美的事物培养学生广泛的兴趣，激励他们的求知欲，丰富和提高他们的形象思维能力，促进他们智能的发展。
四、加强思想品德教师现代教育理论素质的培养
现代教育理论是每一个教师必备的素质，是指导教师进行教育教学实践活动的理论武器。实践证明，教师现代教育理论素质的高低，直接影响了教育教学成绩的好坏。而实施素质教育，对教师的现代教育理论素质提出了更高的要求。素质教育面向的是全体学生，要求全体学生活泼主动全面地发展，不但要使学生学会，而且要使学生掌握学习方法，提高学习能力。这些都是现代教育理论的要求。因此，为了有效地实施素质教育，提高基础教育教学的质量，加强教师的现代教育理论素质培养也成了当务之急。我们要组织广大教师认真学习现代教育理论，提高他们在这方面的素质，使之在教学活动中充分发挥学生的主体作用，勇于进行教学改革，探索学生的发展规律，精心创设教育环境和条件，进而使他们所面对的每一个学生都能全面发展。
五、要具有持续的自我完善能力
思想品德教师首先必须有较高的思想品德素质，具有坚定正确的品德方向，高度的品德思想觉悟，因为思想品德课是一门科学性与党性很强的学科，只有这样才能根据教学大纲和教材的教学内容，结合学生的特点，理论联系实际，培养学生正确的品德情感和品德信念。从这个角度出发，我们教师不仅要有高尚的德行，还应该要有丰富的情感，不然，面对学生，品德教师则只能是一具没有血肉的道德活标本；没有感情，没有灵魂，学生不容易亲近，教学互动也就无从谈起了。
思想品德教师担负着育人育己的双重任务，教师要不断地铸造自我、提升自我和完善自我，天天读书、以书为友，终身学习是教师的职业要求。
六、健康的身体和心理是成为合格思想品德教师的保障
教师的劳动是智力与体力的双重支出。没有健康的体魄，就难以胜任长期艰辛的教学工作。因此，思想品德教师应树立健康第一的观念，积极投身体育锻炼，掌握基本运动技能，养成勤锻炼、讲卫生的良好习惯，以保证有强健的体魄和旺盛的精力从事教书育人工作。同时，思想品德教师还应具备良好的心理品质和健康人格，树立积极的人生观、正确的价值观、坚定的信念、崇高的理想和乐观向上的生活态度，培养良好的兴趣和爱好，在工作与生活中注意磨练意志、陶冶情操、追求进步，学会自我情绪的调节， 建立良好的人际关系等。
总之，素质教育是一项复杂的需要教师付出聪明才智和心血的工程，思想品德教学是教师实施素质教育的途径之一。素质教育是以培养学生的创新精神为重点，这就要求教师必须忠诚党的教育事业，有高度的热情，有冲天的干劲，对提高国民素质有强烈的使命感和责任心，站在三尺讲台，胸怀祖国，放眼世界，把个人的前途和祖国的命运紧密结合在一起，兢兢业业，坚持不懈，无私奉献。以高尚的精神塑造教师，以优秀的作品鼓舞教师，提高教师的思想品德素质，促进素质教育的实施。