学“数”

来源 :当代教育实践与教学研究(电子刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:canoe
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一对多大学堂模式的授课方式下,教师不可能顾及每一个学生的发展和对新知识的接受能力,教师会情不自禁地带着思维速度快、反应能力强的学生先行一步,个人能力较差的学生逐渐落后,长此以往,就会导致课堂氛围变差,学生不能把握仅有的45分钟上课时间,最后拉开差距.导致这种原因的情况有很多无法避免的客观原因,但教学具有的随意性、灵活性要求我们必须减少这种情况的发生.教师不仅要顾及能力较强的学生,也要考虑能力较差的学生,适当减慢速度,保持这之间的平衡,使不同程度的学生都能跟上教师的步伐,不至于产生一步落后,步步落后的情况.教师要尽最大努力平衡每个学生的发展,对于数学成绩较差的学生,要给予他们更多的关怀和帮助,不要让他们认为自己是被忽视和忽略的.这种情感的建立需要长时间的默契培养,亦师亦友才是建立良好师生关系的最好状态.
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