论文部分内容阅读
摘 要：英语是国际交往的工具，所以重视英语教学是十分必要的。而学好英语的关键在于“兴趣”，学生如果对所学的学科产生了兴趣，就会激发起他们内在的强烈的求知欲，从而主动积极地参与到学习当中。所以在教学实践中，激发学生内在的学习兴趣和热情，促使他们主动地学习，是让他们掌握英语这门语言的最佳途径。
关键词：英语教学 培养 兴趣
一、建立和谐的师生关系，创造良好的学习环境
和谐的师生关系是指师生之间的情感联系，而其中的核心要素就是爱。这种爱不仅需要教师对学生在学习方面倾注相当大的热情，也要对其他各个方面多给予关注，对于那些学习中存在困难的学生更应如此。在教学中，一个良好的情绪不仅能使教师正常发挥教学的业务水平，而且可以使学生在愉快的环境中学习，从而对学习产生兴趣，并且能够主动积极地完成学习任务。所以说，协调好师生之间的关系，使学生与教师的情感产生共鸣，能够营造一个良好的教学环境，带给学生生动、愉悦而且轻松的学习氛围。
在教学实践中，教师应注重自己的感情投入，要以积极的饱满的精神状态走进课堂，在教学过程中要灵活地讲解、耐心地引导，积极启发，热情鼓励，让学生积极主动地去思考、理解疑难知识，大胆发表个人见解，从而圆满地完成学习任务。课下教师也应该主动与学生接触，带领同学们一起去欣赏原版的英文电影或是一些英文歌曲等等。这样不但可以拉近师生之间的距离，让学生感受到老师对他们的关心，也可以使学生对老师产生更多的亲近感和信赖感，从而把这种对老师的喜爱也带到课堂上。
二、生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣
学好语言的关键在于现实中的语言环境，而情境教学法能创造出更接近生活中的语言情境。所以，对于英语的教学应该根据教材的内容，创设一个生动有趣的教学情境，让学生接受情境的感染，从而激发学生的学习兴趣和他们内在的求知欲。
教师在备课的过程中应认真地做好课前准备工作，并且鼓动学生协助做一些准备工作。教学中，可以通过照片、表情、实物、图片、手势、简笔画、动作等直观的教学手段向学生展示教学内容，使课文中的情境再现到学生面前，使教学内容更加形象化和具体化，使教学内容与学生的距离变得更近，让学生能够直接感受到语言所运用的环境，这些都能够非常好地帮助学生培养直接运用英语的习惯。此外，应选择正确的直观教具，有目的、有计划、有准备地进行直观教学，从而提高课堂的教学质量和教师的教学水平。
课堂上多开展一些丰富多彩的活动能够让学生在愉快的氛围中学到英语知识，而只是运用单调的教学方式、乏味的知识传递已不能够使学生精力集中、发挥其学习的主动性，反而可能会导致学生厌学，甚至产生非常严重的两极分化现象，这是非常不符合教学目的的。而合理有效地调动学生积极主动参与到学习活动当中，增强他们的情感体验，可以激发学生的学习兴趣。在教学中教师要发挥出创造性和想象力，多进行一些符合学生实际的情境活动，比如可以运用游戏、唱歌、比赛、表演等各种形式活跃课堂气氛，并让学生全员参与其中，即全程参与有关学习的活动。中学生有着强烈的表现欲望，而引入这种竞争机制的活动可以让学生们课后互相帮助，在课堂上因为每个人都不甘落后、争当第一，所以能够使学习气氛更加活跃，而教学效果更加显著。
三、恰当鼓励，培养学生对学习英语的信心，增强学习英语的兴趣
学生对于取得好的成绩是最感兴趣的，有一个好的成绩，他们就会感到信心十足，反之则会变得垂头丧气。教师应充分地利用学生的这种心理特征，在教学中对学生进行恰当的鼓励，尤其对成绩略差一些的学生更应多多鼓励，鞭策他们去努力学习，不自暴自弃;对于成绩好的学生也要进行适当的鼓励，让他们在学习中再接再厉;而针对一些学习成绩较差的学生，要尽量发现他们的长处并加以鼓励，使所有的学生都感觉英语其实并不难学，只要自己多加努力就能够取得一个好的成绩。在教学过程中，教师要善于发现学生的每一个细小的优点和微小的进步，可能只是一个做得较好的句子或是一个用得比较合适的词语，教师都要多给予Good、Well done、Great等评价，鼓励其继续努力。总之，只要学生有表现好的方面，教师就要进行表扬和鼓励，这样才能使学生的优点坚持下去，而缺点也就会变得越来越少，同时学生的自信心和自尊心也会逐渐增强。
四、多媒体教学，加强学生兴趣
教师简单又枯燥的教学方法会导致学生对英语的学习产生厌倦情绪。而教师如果适当地运用多媒体教学手段，不仅能够丰富学生的感性知识、帮助学生更好地理解课文和记忆课文，还能够激发他们对英语的学习兴趣。所以教师在英语教学中应多利用多媒体，将抽象难懂的课文转变成形象化的图片，同时还可以利用课文录音的方式进行教学。这种教法，能将语言和形象很好地结合起来，实现在认识方面的飞跃，取得良好的教学效果。
总之，在英语教学中使用不同的教学手段，可以极好地激发学生对学习英语的兴趣，降低教学难度，大大缩短教学的时间，提高学生的学习效率;还可以为学生创造良好的外语学习环境，集中学生的注意力，促使其参与到教学活动当中，把英语教学变得更加生动、更加形象。这不仅有助于学生更准确地理解所学到的内容，而且能够促使学生直接使用英语思维，加深印象。
关键词：英语教学 培养 兴趣
一、建立和谐的师生关系，创造良好的学习环境
和谐的师生关系是指师生之间的情感联系，而其中的核心要素就是爱。这种爱不仅需要教师对学生在学习方面倾注相当大的热情，也要对其他各个方面多给予关注，对于那些学习中存在困难的学生更应如此。在教学中，一个良好的情绪不仅能使教师正常发挥教学的业务水平，而且可以使学生在愉快的环境中学习，从而对学习产生兴趣，并且能够主动积极地完成学习任务。所以说，协调好师生之间的关系，使学生与教师的情感产生共鸣，能够营造一个良好的教学环境，带给学生生动、愉悦而且轻松的学习氛围。
在教学实践中，教师应注重自己的感情投入，要以积极的饱满的精神状态走进课堂，在教学过程中要灵活地讲解、耐心地引导，积极启发，热情鼓励，让学生积极主动地去思考、理解疑难知识，大胆发表个人见解，从而圆满地完成学习任务。课下教师也应该主动与学生接触，带领同学们一起去欣赏原版的英文电影或是一些英文歌曲等等。这样不但可以拉近师生之间的距离，让学生感受到老师对他们的关心，也可以使学生对老师产生更多的亲近感和信赖感，从而把这种对老师的喜爱也带到课堂上。
二、生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣
学好语言的关键在于现实中的语言环境，而情境教学法能创造出更接近生活中的语言情境。所以，对于英语的教学应该根据教材的内容，创设一个生动有趣的教学情境，让学生接受情境的感染，从而激发学生的学习兴趣和他们内在的求知欲。
教师在备课的过程中应认真地做好课前准备工作，并且鼓动学生协助做一些准备工作。教学中，可以通过照片、表情、实物、图片、手势、简笔画、动作等直观的教学手段向学生展示教学内容，使课文中的情境再现到学生面前，使教学内容更加形象化和具体化，使教学内容与学生的距离变得更近，让学生能够直接感受到语言所运用的环境，这些都能够非常好地帮助学生培养直接运用英语的习惯。此外，应选择正确的直观教具，有目的、有计划、有准备地进行直观教学，从而提高课堂的教学质量和教师的教学水平。
课堂上多开展一些丰富多彩的活动能够让学生在愉快的氛围中学到英语知识，而只是运用单调的教学方式、乏味的知识传递已不能够使学生精力集中、发挥其学习的主动性，反而可能会导致学生厌学，甚至产生非常严重的两极分化现象，这是非常不符合教学目的的。而合理有效地调动学生积极主动参与到学习活动当中，增强他们的情感体验，可以激发学生的学习兴趣。在教学中教师要发挥出创造性和想象力，多进行一些符合学生实际的情境活动，比如可以运用游戏、唱歌、比赛、表演等各种形式活跃课堂气氛，并让学生全员参与其中，即全程参与有关学习的活动。中学生有着强烈的表现欲望，而引入这种竞争机制的活动可以让学生们课后互相帮助，在课堂上因为每个人都不甘落后、争当第一，所以能够使学习气氛更加活跃，而教学效果更加显著。
三、恰当鼓励，培养学生对学习英语的信心，增强学习英语的兴趣
学生对于取得好的成绩是最感兴趣的，有一个好的成绩，他们就会感到信心十足，反之则会变得垂头丧气。教师应充分地利用学生的这种心理特征，在教学中对学生进行恰当的鼓励，尤其对成绩略差一些的学生更应多多鼓励，鞭策他们去努力学习，不自暴自弃;对于成绩好的学生也要进行适当的鼓励，让他们在学习中再接再厉;而针对一些学习成绩较差的学生，要尽量发现他们的长处并加以鼓励，使所有的学生都感觉英语其实并不难学，只要自己多加努力就能够取得一个好的成绩。在教学过程中，教师要善于发现学生的每一个细小的优点和微小的进步，可能只是一个做得较好的句子或是一个用得比较合适的词语，教师都要多给予Good、Well done、Great等评价，鼓励其继续努力。总之，只要学生有表现好的方面，教师就要进行表扬和鼓励，这样才能使学生的优点坚持下去，而缺点也就会变得越来越少，同时学生的自信心和自尊心也会逐渐增强。
四、多媒体教学，加强学生兴趣
教师简单又枯燥的教学方法会导致学生对英语的学习产生厌倦情绪。而教师如果适当地运用多媒体教学手段，不仅能够丰富学生的感性知识、帮助学生更好地理解课文和记忆课文，还能够激发他们对英语的学习兴趣。所以教师在英语教学中应多利用多媒体，将抽象难懂的课文转变成形象化的图片，同时还可以利用课文录音的方式进行教学。这种教法，能将语言和形象很好地结合起来，实现在认识方面的飞跃，取得良好的教学效果。
总之，在英语教学中使用不同的教学手段，可以极好地激发学生对学习英语的兴趣，降低教学难度，大大缩短教学的时间，提高学生的学习效率;还可以为学生创造良好的外语学习环境，集中学生的注意力，促使其参与到教学活动当中，把英语教学变得更加生动、更加形象。这不仅有助于学生更准确地理解所学到的内容，而且能够促使学生直接使用英语思维，加深印象。