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在传统的成果式写作教学模式的指导下，学生忽视写作过程，缺乏写作信心和热情，导致学生习作内容空洞，词不迭意。而包含写前、起草、修改、评阅四个步骤的过程式写作教学模式符合写作发展规律，不仅充分地调动了学生的主观能动性，而且激发了学生写作兴趣，从而使学生的英语写作能力得到真正的提高。
大学英语过程式写作教学模式的研究
【摘 要】
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在传统的成果式写作教学模式的指导下，学生忽视写作过程，缺乏写作信心和热情，导致学生习作内容空洞，词不迭意。而包含写前、起草、修改、评阅四个步骤的过程式写作教学模式符合写
【机 构】
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沈阳航空航天大学外国语学院
【出 处】
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辽宁工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年4期
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