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近些年来对于音乐教学融入情感的教学研究颇多，人们对情感因素在音乐教学中的重要性认识越来越深，既人们对音乐的理解感知更多的是与后天非智力因素相关，如情感因素能够在教学中起到很好促进作用．而究其这种认知的本质，实际上是通过教学实践中对某些非智力因素进行了合理的把握，进而发现了这种对教学有效能的结果．基于此，文章将会就在钢琴教学情感因素的把握，来认清这些属于非智力范畴因素的运用．