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从课程与教学的涵义可知,课程与教学理论有着共同的心理学、哲学和社会学基础,课程改革与教学观念的更新相辅相成,是辩证统一的过程。课程观决定教学观,决定教学改革的深度和广度。教学与课程相互转化、互相促进,有机地融合为一体。
课程与教学理论研究
【摘 要】
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从课程与教学的涵义可知,课程与教学理论有着共同的心理学、哲学和社会学基础,课程改革与教学观念的更新相辅相成,是辩证统一的过程。课程观决定教学观,决定教学改革的深度和
【机 构】
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佳木斯大学
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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国家社科基金全国教育科学“十二五”规划课题（FIB110147）, 2013佳木斯大学教学研究项目（JYGA2013-03）, 2013佳木斯大学人文社会科学研究项目（WM2013-11）
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