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通过对自己成长的生活叙事、日记、家族和同伴的故事以及对同龄人访谈材料的分析，阐明自己经历了驯服于绵羊式的教化-困顿-理解与批判-新生的成长过程，试图探明“我”是一个什么样的人以及教育机制和社会机制在成长中所起的作用。阐明教育让我不断追求上进(救己)．生出济世情怀(救人)．而最终却在某种程度上是“害人害己”。