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情感教育在小学美术教学中的渗透是一个漫长的过程.教师在实践教学中,应立足于小学生身心特点,采取行之有效的方式和方法,充分借助多媒体,为小学生营造良好的教学氛围,将情感教育渗透至美术教学全过程,不断提高小学生审美意识,从而促进小学生全面、健康发展.本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对进行了深入的探讨,具有重要的指导意义.