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【摘 要】社会经济飞速发展，人民生活水平大幅提升，学生的生活条件和学习条件自然也得到大幅度的改善，那么在这样的社会背景下初中思想政治教学工作就显得尤为重要。本文主要就新课改背景下的初中政治教学改革和创新进行简要的分析。
【关键词】初中政治 教学 创新
【中图分类号】G6323 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0246-02
初中的学生正处于思维成长阶段，在这一阶段，学生的思想水平和认知能力的提高，多依靠于教师的教和学生的学；有效的思想政治教育，能够引导学生树立正确的价值观和人生观，为学生在未来选择正确的人生发展道路奠定基础。所以，在初中教学过程中，一定要充分认识到政治教学的重要性，结合社会经济发展和教育改革的现状，促进教学内容和方式的改革和创新，从而有效提高初中政治教学质量，完善学生思想道德素质。
一、提高初中政治教学有效性的原因
提高初中政治教学有效性主要有两个原因，第一个是我国课改发展的要求。初中政治课程主要交流模式是思想的交流，而不主要是知识的交流。传统的政治课程较为死板，不尊重学生的思想，教育模式过于僵硬，所以课改提出要提高政治教学的有效性，加强与学生的思想交流，设计新型的教学模式、教学方法，将政治课程变成多元化的教学。提高初中政治教学有效性的第二个原因是要提高学生的综合素质，政治教学是思想教学，同时也是紧贴生活实际的教学。通过初中政治教学，要让学生学到有用的知识和服务于社会、服务于民的思想观念，提高初中政治教学的有效性，能够让学生掌握更多的正确思想，能让学生认识到思想传递的重要性，认识到实践的重要性。所以，提高初中政治教学的有效性是必然的，也是客观的。
二、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神
俗话说：“兴趣是最好的老师”，初中政治教学过程中，教师一定要注重学生学习兴趣的激发，一旦激发了学生的学习兴趣，那么便无需教师和家长的监督，学生也会学得认真、学得开心。兴趣是做任何事情的原动力，是在学习、工作和生活中充分发挥人的主观能动性，达到预期目标的一个有力保障。初中政治课程的内容，相对于语文课程的内容而言是枯燥无味的；和英语课程相比，又因其少了一定的陌生性而使学生减少了对其的好奇度，这也就使得学生在有繁重的学习任务时，对政治失去学习的兴趣。所以在初中政治教学过程中，教师一定要采取有效的教学方法来充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的创新精神。
三、加强师生交流，提高初中政治教学的有效性
一个好的教师，能够保证课堂质量和教学质量的教师，往往是一个受到学生普遍尊重和喜爱的教师。所以，初中政治教师要积极地加强与学生之间的交流。在政治课堂上，教师可以组织学生对当前的时政要闻，以及学生关心的新闻进行讨论，在讨论的过程中，教师通过自己的总结概括，将自己的想法与学生的想法进行交流，并且对学生正确的想法加以肯定，错误的想法加以指正，要做到公平公正，同时要让学生对自己感到信服。這样学生就会对教师产生敬重的感觉。在课外，教师应该积极地与每个学生私下交流，多聊一些学生感兴趣的话题，跟学生成为朋友公平相處。这样的教师，学生在尊敬的同时会视为知心的朋友，学生才会在教师的课堂上专心听讲，才会让初中政治教学的有效性得到提高。
四、加强合作意识，鼓励学生表达
初中政治课堂要致力于建设合作型的新型师生关系，要实现教师跟学生的一起进步，让教师成为学生学习的引路人，而非教育的灌输者。教师要坚持民主教学，建立和谐的课堂交流气氛，这样才能充分发挥学生的主观能动性，并且激发他们作为学习主体的意识。在实践的课堂教学中，教师还要充分给予学生展示自我成果的机会。更要重视培养学生独立思考的精神和口头交流、表达的能力。对于教学实践活动，教师也应当积极带领学生参与，这样，在活动的过程中学生自会产生自己的见解与感受。
五、结合社会实践，不断拓宽学习领域
为有效促进初中政治教学改革和创新，教师还要注意教学内容和社会实践的有效结合。政治理论知识都是社会实践的升华，是对社会实践的规范化、系统化反应，所以在教学过程中，教师可以将实际生活中的现象和教学内容联系起来，这样不仅能够提升学生知识认识和把握，还能有效地拓宽了学生的学习领域。例如，教师在教授九年级第六课行使政治权利中的建议权和监督权时，可以结合时事政治和社会中的实例进行分析，让学生认识到自己可行使的权利和体会使用权利必要性的同时，加强对社会的认识，对自己职责的认识，从而促进其树立正确的人生观、价值观。而教学内容与社会实践的结合，就是要让学生在学习知识的同时，有效的运用知识，做到学以致用，从而提高学生对政治知识学习的认识，提高学生学习兴趣，提高政治教学质量。
六、提高教师自身素养和教学水平，促进教学改革和创新
学生在教学活动占主体地位，而教师在教学过程中却发挥着主导作用。为了有效地促进教学改革和创新，提高素质教育水平，教师自身素养和教学水平的提高发挥着至关重要的作用。首先，教师自身思想道德水平，会直接表现于教师的言行中，从而作用于学生对教师的认识。当教师思想道德水平高时，那么自然会在学生中树立起威信，得到学生的信服，从而心甘情愿地跟随着教师的引导努力学习，反之亦然；其次，教师的教学水平会直接作用于教学实践，影响教学结果。我们要知道，教师的教学水平，不仅体现在其对教学内容的讲解上，还体现在教师根据学生个体情况进行具体分析，组织“因材施教”上。学生作为学习个体，每个人的具体情况是不同的，在学习成果上，有的学生学习成绩好，有的学生学习成绩差；在学习动机上，有的是因为学习而学习，有的则是因为知道自己要什么而学习；在学习方法上，有的采用死记硬背的方法，有的则灵活运用其它记忆法，这种种的不同组成了一个班级，而思想政治课教学的改革与创新，要求教师以学生为基础，进行针对性的分析，从而根据不同情况采取有效的方法加以解决。
总之，在初中教育中，政治一直都是教学中十分重要的一项，对于新课改而言，改进初中政治的教学策略也是刻不容缓的。因此我整理了关于初中政治教学之中存在的一部分问题，并且针对问题提出了相应的解决方案。
参考文献：
[1]魏波. 探讨初中政治课创新教学[J].基础教育研究，2004
[2]朱仕强.新课改下初中政治教学方法[J]. 教育科学，2010
【关键词】初中政治 教学 创新
【中图分类号】G6323 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0246-02
初中的学生正处于思维成长阶段，在这一阶段，学生的思想水平和认知能力的提高，多依靠于教师的教和学生的学；有效的思想政治教育，能够引导学生树立正确的价值观和人生观，为学生在未来选择正确的人生发展道路奠定基础。所以，在初中教学过程中，一定要充分认识到政治教学的重要性，结合社会经济发展和教育改革的现状，促进教学内容和方式的改革和创新，从而有效提高初中政治教学质量，完善学生思想道德素质。
一、提高初中政治教学有效性的原因
提高初中政治教学有效性主要有两个原因，第一个是我国课改发展的要求。初中政治课程主要交流模式是思想的交流，而不主要是知识的交流。传统的政治课程较为死板，不尊重学生的思想，教育模式过于僵硬，所以课改提出要提高政治教学的有效性，加强与学生的思想交流，设计新型的教学模式、教学方法，将政治课程变成多元化的教学。提高初中政治教学有效性的第二个原因是要提高学生的综合素质，政治教学是思想教学，同时也是紧贴生活实际的教学。通过初中政治教学，要让学生学到有用的知识和服务于社会、服务于民的思想观念，提高初中政治教学的有效性，能够让学生掌握更多的正确思想，能让学生认识到思想传递的重要性，认识到实践的重要性。所以，提高初中政治教学的有效性是必然的，也是客观的。
二、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神
俗话说：“兴趣是最好的老师”，初中政治教学过程中，教师一定要注重学生学习兴趣的激发，一旦激发了学生的学习兴趣，那么便无需教师和家长的监督，学生也会学得认真、学得开心。兴趣是做任何事情的原动力，是在学习、工作和生活中充分发挥人的主观能动性，达到预期目标的一个有力保障。初中政治课程的内容，相对于语文课程的内容而言是枯燥无味的；和英语课程相比，又因其少了一定的陌生性而使学生减少了对其的好奇度，这也就使得学生在有繁重的学习任务时，对政治失去学习的兴趣。所以在初中政治教学过程中，教师一定要采取有效的教学方法来充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的创新精神。
三、加强师生交流，提高初中政治教学的有效性
一个好的教师，能够保证课堂质量和教学质量的教师，往往是一个受到学生普遍尊重和喜爱的教师。所以，初中政治教师要积极地加强与学生之间的交流。在政治课堂上，教师可以组织学生对当前的时政要闻，以及学生关心的新闻进行讨论，在讨论的过程中，教师通过自己的总结概括，将自己的想法与学生的想法进行交流，并且对学生正确的想法加以肯定，错误的想法加以指正，要做到公平公正，同时要让学生对自己感到信服。這样学生就会对教师产生敬重的感觉。在课外，教师应该积极地与每个学生私下交流，多聊一些学生感兴趣的话题，跟学生成为朋友公平相處。这样的教师，学生在尊敬的同时会视为知心的朋友，学生才会在教师的课堂上专心听讲，才会让初中政治教学的有效性得到提高。
四、加强合作意识，鼓励学生表达
初中政治课堂要致力于建设合作型的新型师生关系，要实现教师跟学生的一起进步，让教师成为学生学习的引路人，而非教育的灌输者。教师要坚持民主教学，建立和谐的课堂交流气氛，这样才能充分发挥学生的主观能动性，并且激发他们作为学习主体的意识。在实践的课堂教学中，教师还要充分给予学生展示自我成果的机会。更要重视培养学生独立思考的精神和口头交流、表达的能力。对于教学实践活动，教师也应当积极带领学生参与，这样，在活动的过程中学生自会产生自己的见解与感受。
五、结合社会实践，不断拓宽学习领域
为有效促进初中政治教学改革和创新，教师还要注意教学内容和社会实践的有效结合。政治理论知识都是社会实践的升华，是对社会实践的规范化、系统化反应，所以在教学过程中，教师可以将实际生活中的现象和教学内容联系起来，这样不仅能够提升学生知识认识和把握，还能有效地拓宽了学生的学习领域。例如，教师在教授九年级第六课行使政治权利中的建议权和监督权时，可以结合时事政治和社会中的实例进行分析，让学生认识到自己可行使的权利和体会使用权利必要性的同时，加强对社会的认识，对自己职责的认识，从而促进其树立正确的人生观、价值观。而教学内容与社会实践的结合，就是要让学生在学习知识的同时，有效的运用知识，做到学以致用，从而提高学生对政治知识学习的认识，提高学生学习兴趣，提高政治教学质量。
六、提高教师自身素养和教学水平，促进教学改革和创新
学生在教学活动占主体地位，而教师在教学过程中却发挥着主导作用。为了有效地促进教学改革和创新，提高素质教育水平，教师自身素养和教学水平的提高发挥着至关重要的作用。首先，教师自身思想道德水平，会直接表现于教师的言行中，从而作用于学生对教师的认识。当教师思想道德水平高时，那么自然会在学生中树立起威信，得到学生的信服，从而心甘情愿地跟随着教师的引导努力学习，反之亦然；其次，教师的教学水平会直接作用于教学实践，影响教学结果。我们要知道，教师的教学水平，不仅体现在其对教学内容的讲解上，还体现在教师根据学生个体情况进行具体分析，组织“因材施教”上。学生作为学习个体，每个人的具体情况是不同的，在学习成果上，有的学生学习成绩好，有的学生学习成绩差；在学习动机上，有的是因为学习而学习，有的则是因为知道自己要什么而学习；在学习方法上，有的采用死记硬背的方法，有的则灵活运用其它记忆法，这种种的不同组成了一个班级，而思想政治课教学的改革与创新，要求教师以学生为基础，进行针对性的分析，从而根据不同情况采取有效的方法加以解决。
总之，在初中教育中，政治一直都是教学中十分重要的一项，对于新课改而言，改进初中政治的教学策略也是刻不容缓的。因此我整理了关于初中政治教学之中存在的一部分问题，并且针对问题提出了相应的解决方案。
参考文献：
[1]魏波. 探讨初中政治课创新教学[J].基础教育研究，2004
[2]朱仕强.新课改下初中政治教学方法[J]. 教育科学，2010