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笔者是一所中学的英语教师，所在学校的相当一部分学生由于英语成绩不好而影响中考成绩，尽管他们考入了高中，但是实际能力并不同步，因此在英语课堂上表现消极，不愿意开口说英语。如果不改变这种状况，英语教学就成了“一言堂”，学生感觉枯燥乏味，也会影响教学效果。
浅谈初中学生英语自主学习习惯的培养
【摘 要】
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笔者是一所中学的英语教师，所在学校的相当一部分学生由于英语成绩不好而影响中考成绩，尽管他们考入了高中，但是实际能力并不同步，因此在英语课堂上表现消极，不愿意开口说英语。如
【机 构】
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甘肃省镇原县临泾初级中学 744521
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年11期
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