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教师、学生和教学内容是构成了教学过程重要的三个重要因素。学生对该学科情感常取决于对任课老师的喜好。我们常说的亲其师，才能信其道就是这个道理。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度。当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时。他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。所以教学中教师能否运用一定的教学策略，激发学生的学习热情，突显学生的主体地位，真正提高学生的课堂参与程度就成了我们必须考虑的头等大事。同