高效历史课堂之我见

来源 :少儿科学周刊(教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:saif108
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程改革呼唤高效历史课堂,高效历史课堂也是我们每位教师不断追求的目标,教师如何做才能使我们的历史课堂高效呢?我认为必须做到“四一个”,即一个前提;一种方法;一种策略;一个目的。
其他文献
信息技术在美术课中的广泛运用不仅改变着教学方式,也在改变着教学观念。美术课中信息技术的运用,更减少了许多带工具的繁琐,缩短了作品完成的时间,减少了绘画的空间,增强了教学的
通过对在校中学生价值观取向的抽样调查,得到当代农村中学生价值观的部分缩影,重点分析家庭因素对农村中学生价值观形成的影响,从而发现积极的方面,以及不容乐观的地方。提出合理
探究性提问是教师教学技能的重要组成部分,也是常用的教学手段之一,在思想品德课堂教学中尤显重要。文章从探究性提问的具体作用出发,分析了中学思想品德课教学过程中探究性提问
让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文,在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展,形成扎实的语文能力,并且培养了学生合作学习的能力。
科学的记忆方法会大大提高学生的记忆效率,初中化学的记忆方法很多,但记忆有法而无定法。在教学中可根据实际情况总结适合自己的记忆方法。科学的记忆法,可使枯燥的材料变得饶有
这篇文章结合保教工作实际,论述了没有爱就没有教育,爱是永不放弃,爱是老师的一个拥抱,爱是心灵的感动。体现了每一位教师那种真挚而无私的爱,践行着自己做一名人民满意好老师的承
“教养体现于细节,细节展现素质。”一个人日常生活中的一言一行、一举一动都会使他人将其与他的个人素质联系起来。如果一个人在社会生活中礼仪规范得体,谈吐幽默大方,往往会获
从摆事实讲道理,提高思想认识——说理教育法;创设良好环境,潜移默化培养——环境陶冶法;发挥榜样力量,激励良好行为——榜样激励法;创设困难情境,磨练坚强意志——意志磨练法;激发自
数感是一种基本数学素养,让学生联系生活,自主探索,通过合作学习和拓展运用,循序渐进地培养和发展数感。
“兴趣是最好的老师”,老师要在美术教学活动中运用多种手段引导幼儿对所学内容产生“兴趣”,想方设法激发幼儿的兴趣,充分发挥幼儿的创造力,给予每个幼儿被肯定的快乐,帮助他们获