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将“苦学”变为“乐学”是长久以来教学改革工作的目标，也是存在于广大教育工作者心中较为理想的一种教学境界，只有在激发了学生自身的学习兴趣的情况下，他们才可能自发的发挥自己的主观能动性，从而为教学活动的开展打开另外一片天地，进入另外一种境界，然而将“苦学”变为“乐学”并不是那么容易达成的，这其中的方法和途径还需要广大的教育工作者不断的探索，本文就以小学语文教学为例阐述了将“苦学”变为“乐学”的一些路径。