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合作学习提高了学生在学习活动中的参与度和自主性,培养了学生理解和掌握基本的数学知识、技能和方法的能力,实现了数学知识的合理建构。但一些教师为了迎合＂潮流＂和体现新课标的理念,一味讲究合作学习的形式,却不考虑它在教学中的实际效果，使合作学习走入了误区。
浅谈数学课堂中合作学习的误区及对策
【摘 要】
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合作学习提高了学生在学习活动中的参与度和自主性,培养了学生理解和掌握基本的数学知识、技能和方法的能力,实现了数学知识的合理建构。但一些教师为了迎合＂潮流＂和体现新课标
【机 构】
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江苏省海安县城东镇南屏小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年13期
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