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摘 要：新形势使高校大学生党建工作面临着新的挑战和机遇，党的十七届六中全会提出要深入开展理想信念教育，从经济全球化、就业压力大学生党员的辐射作用以及党员教育手段等方面分析了当前大学生党员后期教育的现状，从工作思路、宣传载体、教育模式、考核机制四个方面创新大学生党员的后期教育工作。
关键词：大学生党员；后期教育；创新
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）12-0274-03
从高校大学生党建工作自身看，由于对大学生党员教育培训工作认识不深，重视不够，教育培训机制不健全，管理不严格，高校党务工作队伍建设有待加强等原因，造成在党员发展过程中出现前紧后松，重前期发展、轻后期教育培训的现象[1]。随着经济的发展，社会的进步，社会对共产党员的素质要求会越来越高。而大学生党员在党员中占很大比重，而在大学生党员队伍不断壮大发展的过程中，出现了诸如大学生入党后党性不强、素质不高、党的理论修养缺少深度、组织生活不够活、模范带头作用没能得到很好的发挥等一系列问题，甚至有部分学生出现入党后组织纪律观念松懈，积极性下降，进取心消退，前进动力不足，在学习、工作、生活方面自我要求不严等消极现象。用一些党务工作者的话说就是:“入党之前拼命干，入党之后松一半，转正之后就不干”。
面对新的形势和挑战，如何更有针对性地加强大学生党员的后期教育，使社会主义核心价值体系更深刻地融入大学生党员的思想之中[2]；如何巩固和不断开辟大学生党员继续教育的新阵地，扩大覆盖面，增强实效性；如何找准新载体和切入点，提高大学生党员继续教育培训的针对性、系统性，增强大学生党员队伍的创造力、凝聚力、战斗力等，都是高校党建工作面临的新课题、新任务。因此，必须采取有效措施，切实加强对大学生党员的后期教育工作。
一、新形势下大学生党员后期教育的现状
按照党的十七大精神和“三个代表”重要思想的要求，实施党的建设新的伟大工程，巩固党的执政基础，必须不断加强党的基层组织建设，建立一支高素质、高质量、适应全面建设小康社会要求的党员队伍。高等学校是培养人才的摇篮，大学生是国家和民族的未来，做好在优秀大学生中发展党员并对其加强继续教育培训工作，对于认真贯彻落实党的教育方针，实施科教兴国战略，培养高素质的社会主义事业建设者和可靠接班人，具有重要意义。但在新形势下，大学生党员教育工作面临着一些新的难点。
1.全球化使高校党建理论教育面临信仰危机。在当前社会转型期中，部分学生党员经不住考验，世界观和人生观产生波动，出现了拜金主义、功利主义、政治信仰模糊、角色意识不断摇摆等不良倾向，当前部分高校学生党员在加入党组织后并未树立明确的党员主体意识，从而导致自我约束、自我管理、自我监督的力度不强，老好人思想占主导地位，缺乏应有的政治觉悟，对于身边发生的重大问题采取不闻不问的态度，未能发挥党员应有的作用，个别党员甚至在入党后出现思想倒退现象，前紧后松，表现不出党员的先进性。
2.强大的就业压力影响着大学生的党员观。随着中国社会的转型，各项改革的不断深入，特别是全球金融危机的影响，大学生面临着强大的就业压力。国家公务员、事业单位人员招聘门槛越来越高，企业用人阶段性减少，社会富余劳动力剧增的局面，使得大学生一方面不遗余力地以争取入党来增加就业的自身筹码，另一方面也为政治比较优秀的大学生找不到工作岗位而产生思想迷惑。
3.学生党员不能很好地发挥其模范带头作用。高校学生党员应该在学习生活等各个方面都能起到一定的模范带头作用，但是有的学生党员入党后，放松要求，先进性不突出。这其中有个人的原因，也有周围环境的影响。第一，入党后有的学生党员放松对自己要求，忽视自身建设。第二，党员对他人作用不足。有的学生党员对自己要求较严格，但是对同学和周围人不能主动关心，认为大家都是成年人，在帮助同学，团结群众上做得不够。第三，党员对集体贡献不多。特别是不担任主要学生干部的高年级学生党员，缺乏主动工作热情。虽然原因是方方面面的，但随着学生党员数量的不断增加，其模范作用的日益淡化的现象已经越来越变得明显，过去的“发展一个，带动一班，影响一片”的效果已经越来越弱。随着模范作用的淡化，对学生党员的约束也显得越来越难。一些学生入党后，党员意识渐渐淡化，甚至有少数的学生党员把自己等同于普通同学，离“平时看得出，关键时候站得出”的要求相去甚远。
4.党员教育手段陈旧。大多数党支部为了学习而学习，对多样化的活动形式缺乏深入探索，仍习惯于集体读报、老师讲学生听、写心得、组织讨论等传统形式，对于现代化的教育工具比如网络在党员教育中的作用认识不足，不能满足青年学生心理需求。有些思想工作者不能与时俱进，不能深入学生思想深处，因此对学生党员思想教育工作出现指导不到位的情况。
二、大学生党员后期教育的工作创新
1.创新教育思路，提高教育的根本性。创新高校学生党员继续教育，首先应该把握“万变不离其宗”的主旨。始终坚持把党的思想建设放在党建工作的首要地位，加强理论学习，不断增强党性锻炼和修养。党性修养是一个长期、艰苦、自觉的实践过程，这些都需要在政治理论学习的基础上来完成。
当前，创新大学生党员继续教育工作思路[3]要统筹考虑党的自身建设、学校育才和党员发展三者之间的关系，用马克思主义及其中国化的理论体系武装大学生党员，将其内化为学生党员的品质。这就要求以新思路推动新实践，努力在教育培训的方向、布局、方式等方面推进“三个转变”: 一是在教育方向上，要激发学生党员主动接受教育的内在动力，变“让我受教育”到“我要受教育”质的飞跃，加速思想动机的成熟性。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践—认识—再实践—再认识的过程，才能获得。因此我们应鼓励党员在实践中阅读社会，在亲历身边活生生的、实实在在的人和事投身于建设有中国特色社会主义和谐社会的伟大实践中；在体会共产党全心全意为人民服务的宗旨中；在感受共产党员为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操中，逐渐成熟。二是在教育工作布局上，从党组织单一运作向联合各部门转变。坚持高校党委组织部门牵头，从各系到各班的三级网络式教育，建立健全大学生党员继续教育培训资源整合的统筹联动机制。三是在教育方式上，要实现从单纯的文件宣讲与心得交流等传统方式中走出来，取而代之以有针对性、互动性、实践性强的党组织活动，如开展批评与自我批评、走进红色革命圣地，参观革命烈士博物馆等增强党性修养的活动。开展符合大学生党员需求和特点的各项教育活动，从而提高教育培训的理论、知识、技术和文化含量。
2.创新党建宣传载体，增强教育的实效性。为使学生党建工作更加“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，高校应放眼未来，加快党建工作宣传载体创新的步伐，并结合不同时段的需要，及时更新党建内容，方便学生党员在第一时间学习党的文件、领略党的政策精神。对党建载体的创新可从以下两个方面着手：一方面，让党建工作进学生公寓。学生公寓作为课堂的延伸，其党建工作可以借助各类主题鲜明、内涵丰富的党员活动加以推广，诸如推行党员示范寝室、设立党员示范窗口、开展寝室党员活动周、建立党员工作站等途径来践行党员奉献同学的理念，让每一栋学生公寓都充满着红色的底蕴。这不仅可以摆脱先前党建宣传工作行政化与空泛化的困境，还能够增强党组织的亲和力，让学生在潜移默化中感受着公寓的温馨并获得一种归属感。另一方面，让党建工作走进校园网络。随着信息网络技术的发展，网络作为一种迅速、快捷、高效、新颖的传播媒体越来越受广大青年学生的追捧。党建进网络，对于弥补传统党建工作方式的不足，提高新形势下高校党建工作的针对性和时效性具有重要意义。因此，高校要紧紧抓住这一机遇，充分利用网络空间搭建起一些形式生动、直击党建热点的红色网站，同时，依托网络论坛，进行“键对键”的思想交流与答疑解惑，开通“红色微博”，借助其图、文、声、像并茂的生动形式，全方位多角度的介绍党的基本知识，优秀党员先进事迹等。一方面，围绕学校的中心工作和大学生党员关注的社会热点、难点、疑点问题，利用网络对党员开展继续教育。另一方面，通过网络结合国际、国内的社会热点、难点、疑点问题，加强教育，使广大学生党员学会用中国特色社会主义理论体系去研究问题、分析问题、解决问题，增强大学生党员的社会责任感和历史使命感[4]。
此外，让党建工作走进学生社团。社团是学生拓展素质、提升能力的重要载体，亦是学生党建工作的前沿阵地。针对当前学生社团缺乏科学理论指导、组织涣散、凝聚力不强等问题，高校应将党建工作渗透到学生社团建设中，加大对学生社团的引导与管理，如选派一些有责任心的教师指导学生社团的建设，建立社团党支部来促进党性教育与社团活动的融合等等。
3.创新教育模式，增强教育培训的可执行性。典型引导。“榜样的力量是无穷的”，抓好典型树好榜样对于大学生树立正确入党动机有着重要的现实意义。身边的榜样事迹真实、生动、亲切、感人，具有感召力、凝聚力、创造力，可以产生示范辐射效应，从而引领全体同学见贤思齐，奋发进取。一方面可以从校内选择一些优秀的学生党员事迹进行宣传，弘扬正气，为全体学生党员树立可比性很强的目标；另一方面可以根据本校的专业特点和未来同学的从业方向，从校友中、从职业圈中、从所隶属的行业中选择可学性较强的目标，用他们“岗位创业”的动人事迹鼓舞人，用他们“为服务人民”的高尚精神塑造人，让学生党员在学习典型中深化对党和共产主义事业的认识。通过开展“党员先锋行”活动，挖掘和树立一批在学习、工作等方面表现突出的优秀学生、教师党员作为典型进行广泛的学习和宣传，引导广大学生党员向他（她）们学习。同时，邀请在学校有影响、思想政治素质好、业务工作成绩显著的党员教师与学生党员开展谈心、交流，进行积极引导。
实践锻炼。一方面，大学生党员通过担任院、系、班级的共青团、班委会、学生会干部或学生社团干部，承担班主任或辅导员助理工作，担任低年级班级党章学习小组的学习辅导工作，负责低年级学生入党积极分子的联系，可以在实际工作中经受锻炼和考验，提高工作能力和理论水平，培养全心全意为人民服务的精神。另一方面，大学生党员要100%成为青年志愿者并作为其中的主要力量，经常深入到基层，深入到社区、农村去参加志愿活动，经受锻炼，强化为人民服务的思想，自觉抵制各种不良思潮，摒除其影响及危害，坚定共产主义信念。挂牌示范。要实行大学生党员挂牌制度，加强对大学生党员的监督，增强大学生党员的责任感和荣誉感。此外，还可以通过设立党员活动日、划定党员责任区[5]、开展主题党日活动、推广菜单式选学等模式，采取专题辅导、案例分析、交流研讨、知识竞赛、现身说法等方式，增强大学生党员继续教育培训的吸引力、感染力和实效性。
4.创新党员考评机制，实现教育的发展性。学生党员先进性的保持既要靠党组织的教育引导，也要有一定的评价考核来约束，对学生党员的考评也要分出优良。
要加强对学生入党后的教育和作用发挥，第一，制定《学生党员考核表》。包括理论学习、支部活动、履行职责、工作作风、学习成绩及学习态度、创新能力等。第二，考核其模范带头情况。根据其在实际负责工作中的表现，帮扶学生转变情况，所在班级的班风及学风情况等进行评价。第三，征求群众意见，教师意见，实行党员述职，结合群众进行考评。第四，在实际操作中采取党员自评，党员之间互评。群众评议等多种形式，严格执行测评考核。
三、总结
做好发展高校学生党员的后期教育工作，保证学生党员的质量，不仅关系到高校党建工作的质量，更关系到高校的长期稳定与发展，关系到为国家培养现代化建设事业的合格建设者和接班人。这就要求我们认清时代的发展，不断的探索与时代相对应的高校党建工作，关注并不断创新高校学生党员的后期教育工作，只有这样才能保证高校学生党员的质量，保持高校党组织的生命力和活力。
参考文献：
[1] 中共中央办公厅2009—2013年全国党员教育培训工作计划[N].光明日报，2009-07-27(1).
[2] 习近平.在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面[N].光明日报，2008-12-29(1).
[3] 姚志平.高校党建工作的创新思路[J].西南民族大学学报，2007，(12).
[4] 石建华.新形势下提高大学生党员质量探析[J].时代教育，2009，(2):77.
[5] 于克谦.高校学生党建工作问题与解决对策[J].沈阳师范大学学报:社会科学版，2009，(6):131-133.
The Thinking of Post-education of Party Members Among University Students
CHEN Wei
（Department of Mechanical and Electrical Engineering of Heze University，Heze 274015，China）
Abstract:The Students’ party construction among university are facing new challenges and make opportunities in the new situation.The paper analyzes the current situation of the Post-education of party members among university students from the economic globalization，Employment pressure，radiation of college students members and the education means of college students members.And Innovated the post-education of party members among university students from working ideas，propaganda carrier，education mode and the assessment mechanism.
Key words: party members among university students;post-education;innovation
[责任编辑 魏 杰]
关键词：大学生党员；后期教育；创新
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）12-0274-03
从高校大学生党建工作自身看，由于对大学生党员教育培训工作认识不深，重视不够，教育培训机制不健全，管理不严格，高校党务工作队伍建设有待加强等原因，造成在党员发展过程中出现前紧后松，重前期发展、轻后期教育培训的现象[1]。随着经济的发展，社会的进步，社会对共产党员的素质要求会越来越高。而大学生党员在党员中占很大比重，而在大学生党员队伍不断壮大发展的过程中，出现了诸如大学生入党后党性不强、素质不高、党的理论修养缺少深度、组织生活不够活、模范带头作用没能得到很好的发挥等一系列问题，甚至有部分学生出现入党后组织纪律观念松懈，积极性下降，进取心消退，前进动力不足，在学习、工作、生活方面自我要求不严等消极现象。用一些党务工作者的话说就是:“入党之前拼命干，入党之后松一半，转正之后就不干”。
面对新的形势和挑战，如何更有针对性地加强大学生党员的后期教育，使社会主义核心价值体系更深刻地融入大学生党员的思想之中[2]；如何巩固和不断开辟大学生党员继续教育的新阵地，扩大覆盖面，增强实效性；如何找准新载体和切入点，提高大学生党员继续教育培训的针对性、系统性，增强大学生党员队伍的创造力、凝聚力、战斗力等，都是高校党建工作面临的新课题、新任务。因此，必须采取有效措施，切实加强对大学生党员的后期教育工作。
一、新形势下大学生党员后期教育的现状
按照党的十七大精神和“三个代表”重要思想的要求，实施党的建设新的伟大工程，巩固党的执政基础，必须不断加强党的基层组织建设，建立一支高素质、高质量、适应全面建设小康社会要求的党员队伍。高等学校是培养人才的摇篮，大学生是国家和民族的未来，做好在优秀大学生中发展党员并对其加强继续教育培训工作，对于认真贯彻落实党的教育方针，实施科教兴国战略，培养高素质的社会主义事业建设者和可靠接班人，具有重要意义。但在新形势下，大学生党员教育工作面临着一些新的难点。
1.全球化使高校党建理论教育面临信仰危机。在当前社会转型期中，部分学生党员经不住考验，世界观和人生观产生波动，出现了拜金主义、功利主义、政治信仰模糊、角色意识不断摇摆等不良倾向，当前部分高校学生党员在加入党组织后并未树立明确的党员主体意识，从而导致自我约束、自我管理、自我监督的力度不强，老好人思想占主导地位，缺乏应有的政治觉悟，对于身边发生的重大问题采取不闻不问的态度，未能发挥党员应有的作用，个别党员甚至在入党后出现思想倒退现象，前紧后松，表现不出党员的先进性。
2.强大的就业压力影响着大学生的党员观。随着中国社会的转型，各项改革的不断深入，特别是全球金融危机的影响，大学生面临着强大的就业压力。国家公务员、事业单位人员招聘门槛越来越高，企业用人阶段性减少，社会富余劳动力剧增的局面，使得大学生一方面不遗余力地以争取入党来增加就业的自身筹码，另一方面也为政治比较优秀的大学生找不到工作岗位而产生思想迷惑。
3.学生党员不能很好地发挥其模范带头作用。高校学生党员应该在学习生活等各个方面都能起到一定的模范带头作用，但是有的学生党员入党后，放松要求，先进性不突出。这其中有个人的原因，也有周围环境的影响。第一，入党后有的学生党员放松对自己要求，忽视自身建设。第二，党员对他人作用不足。有的学生党员对自己要求较严格，但是对同学和周围人不能主动关心，认为大家都是成年人，在帮助同学，团结群众上做得不够。第三，党员对集体贡献不多。特别是不担任主要学生干部的高年级学生党员，缺乏主动工作热情。虽然原因是方方面面的，但随着学生党员数量的不断增加，其模范作用的日益淡化的现象已经越来越变得明显，过去的“发展一个，带动一班，影响一片”的效果已经越来越弱。随着模范作用的淡化，对学生党员的约束也显得越来越难。一些学生入党后，党员意识渐渐淡化，甚至有少数的学生党员把自己等同于普通同学，离“平时看得出，关键时候站得出”的要求相去甚远。
4.党员教育手段陈旧。大多数党支部为了学习而学习，对多样化的活动形式缺乏深入探索，仍习惯于集体读报、老师讲学生听、写心得、组织讨论等传统形式，对于现代化的教育工具比如网络在党员教育中的作用认识不足，不能满足青年学生心理需求。有些思想工作者不能与时俱进，不能深入学生思想深处，因此对学生党员思想教育工作出现指导不到位的情况。
二、大学生党员后期教育的工作创新
1.创新教育思路，提高教育的根本性。创新高校学生党员继续教育，首先应该把握“万变不离其宗”的主旨。始终坚持把党的思想建设放在党建工作的首要地位，加强理论学习，不断增强党性锻炼和修养。党性修养是一个长期、艰苦、自觉的实践过程，这些都需要在政治理论学习的基础上来完成。
当前，创新大学生党员继续教育工作思路[3]要统筹考虑党的自身建设、学校育才和党员发展三者之间的关系，用马克思主义及其中国化的理论体系武装大学生党员，将其内化为学生党员的品质。这就要求以新思路推动新实践，努力在教育培训的方向、布局、方式等方面推进“三个转变”: 一是在教育方向上，要激发学生党员主动接受教育的内在动力，变“让我受教育”到“我要受教育”质的飞跃，加速思想动机的成熟性。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践—认识—再实践—再认识的过程，才能获得。因此我们应鼓励党员在实践中阅读社会，在亲历身边活生生的、实实在在的人和事投身于建设有中国特色社会主义和谐社会的伟大实践中；在体会共产党全心全意为人民服务的宗旨中；在感受共产党员为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操中，逐渐成熟。二是在教育工作布局上，从党组织单一运作向联合各部门转变。坚持高校党委组织部门牵头，从各系到各班的三级网络式教育，建立健全大学生党员继续教育培训资源整合的统筹联动机制。三是在教育方式上，要实现从单纯的文件宣讲与心得交流等传统方式中走出来，取而代之以有针对性、互动性、实践性强的党组织活动，如开展批评与自我批评、走进红色革命圣地，参观革命烈士博物馆等增强党性修养的活动。开展符合大学生党员需求和特点的各项教育活动，从而提高教育培训的理论、知识、技术和文化含量。
2.创新党建宣传载体，增强教育的实效性。为使学生党建工作更加“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，高校应放眼未来，加快党建工作宣传载体创新的步伐，并结合不同时段的需要，及时更新党建内容，方便学生党员在第一时间学习党的文件、领略党的政策精神。对党建载体的创新可从以下两个方面着手：一方面，让党建工作进学生公寓。学生公寓作为课堂的延伸，其党建工作可以借助各类主题鲜明、内涵丰富的党员活动加以推广，诸如推行党员示范寝室、设立党员示范窗口、开展寝室党员活动周、建立党员工作站等途径来践行党员奉献同学的理念，让每一栋学生公寓都充满着红色的底蕴。这不仅可以摆脱先前党建宣传工作行政化与空泛化的困境，还能够增强党组织的亲和力，让学生在潜移默化中感受着公寓的温馨并获得一种归属感。另一方面，让党建工作走进校园网络。随着信息网络技术的发展，网络作为一种迅速、快捷、高效、新颖的传播媒体越来越受广大青年学生的追捧。党建进网络，对于弥补传统党建工作方式的不足，提高新形势下高校党建工作的针对性和时效性具有重要意义。因此，高校要紧紧抓住这一机遇，充分利用网络空间搭建起一些形式生动、直击党建热点的红色网站，同时，依托网络论坛，进行“键对键”的思想交流与答疑解惑，开通“红色微博”，借助其图、文、声、像并茂的生动形式，全方位多角度的介绍党的基本知识，优秀党员先进事迹等。一方面，围绕学校的中心工作和大学生党员关注的社会热点、难点、疑点问题，利用网络对党员开展继续教育。另一方面，通过网络结合国际、国内的社会热点、难点、疑点问题，加强教育，使广大学生党员学会用中国特色社会主义理论体系去研究问题、分析问题、解决问题，增强大学生党员的社会责任感和历史使命感[4]。
此外，让党建工作走进学生社团。社团是学生拓展素质、提升能力的重要载体，亦是学生党建工作的前沿阵地。针对当前学生社团缺乏科学理论指导、组织涣散、凝聚力不强等问题，高校应将党建工作渗透到学生社团建设中，加大对学生社团的引导与管理，如选派一些有责任心的教师指导学生社团的建设，建立社团党支部来促进党性教育与社团活动的融合等等。
3.创新教育模式，增强教育培训的可执行性。典型引导。“榜样的力量是无穷的”，抓好典型树好榜样对于大学生树立正确入党动机有着重要的现实意义。身边的榜样事迹真实、生动、亲切、感人，具有感召力、凝聚力、创造力，可以产生示范辐射效应，从而引领全体同学见贤思齐，奋发进取。一方面可以从校内选择一些优秀的学生党员事迹进行宣传，弘扬正气，为全体学生党员树立可比性很强的目标；另一方面可以根据本校的专业特点和未来同学的从业方向，从校友中、从职业圈中、从所隶属的行业中选择可学性较强的目标，用他们“岗位创业”的动人事迹鼓舞人，用他们“为服务人民”的高尚精神塑造人，让学生党员在学习典型中深化对党和共产主义事业的认识。通过开展“党员先锋行”活动，挖掘和树立一批在学习、工作等方面表现突出的优秀学生、教师党员作为典型进行广泛的学习和宣传，引导广大学生党员向他（她）们学习。同时，邀请在学校有影响、思想政治素质好、业务工作成绩显著的党员教师与学生党员开展谈心、交流，进行积极引导。
实践锻炼。一方面，大学生党员通过担任院、系、班级的共青团、班委会、学生会干部或学生社团干部，承担班主任或辅导员助理工作，担任低年级班级党章学习小组的学习辅导工作，负责低年级学生入党积极分子的联系，可以在实际工作中经受锻炼和考验，提高工作能力和理论水平，培养全心全意为人民服务的精神。另一方面，大学生党员要100%成为青年志愿者并作为其中的主要力量，经常深入到基层，深入到社区、农村去参加志愿活动，经受锻炼，强化为人民服务的思想，自觉抵制各种不良思潮，摒除其影响及危害，坚定共产主义信念。挂牌示范。要实行大学生党员挂牌制度，加强对大学生党员的监督，增强大学生党员的责任感和荣誉感。此外，还可以通过设立党员活动日、划定党员责任区[5]、开展主题党日活动、推广菜单式选学等模式，采取专题辅导、案例分析、交流研讨、知识竞赛、现身说法等方式，增强大学生党员继续教育培训的吸引力、感染力和实效性。
4.创新党员考评机制，实现教育的发展性。学生党员先进性的保持既要靠党组织的教育引导，也要有一定的评价考核来约束，对学生党员的考评也要分出优良。
要加强对学生入党后的教育和作用发挥，第一，制定《学生党员考核表》。包括理论学习、支部活动、履行职责、工作作风、学习成绩及学习态度、创新能力等。第二，考核其模范带头情况。根据其在实际负责工作中的表现，帮扶学生转变情况，所在班级的班风及学风情况等进行评价。第三，征求群众意见，教师意见，实行党员述职，结合群众进行考评。第四，在实际操作中采取党员自评，党员之间互评。群众评议等多种形式，严格执行测评考核。
三、总结
做好发展高校学生党员的后期教育工作，保证学生党员的质量，不仅关系到高校党建工作的质量，更关系到高校的长期稳定与发展，关系到为国家培养现代化建设事业的合格建设者和接班人。这就要求我们认清时代的发展，不断的探索与时代相对应的高校党建工作，关注并不断创新高校学生党员的后期教育工作，只有这样才能保证高校学生党员的质量，保持高校党组织的生命力和活力。
参考文献：
[1] 中共中央办公厅2009—2013年全国党员教育培训工作计划[N].光明日报，2009-07-27(1).
[2] 习近平.在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面[N].光明日报，2008-12-29(1).
[3] 姚志平.高校党建工作的创新思路[J].西南民族大学学报，2007，(12).
[4] 石建华.新形势下提高大学生党员质量探析[J].时代教育，2009，(2):77.
[5] 于克谦.高校学生党建工作问题与解决对策[J].沈阳师范大学学报:社会科学版，2009，(6):131-133.
The Thinking of Post-education of Party Members Among University Students
CHEN Wei
（Department of Mechanical and Electrical Engineering of Heze University，Heze 274015，China）
Abstract:The Students’ party construction among university are facing new challenges and make opportunities in the new situation.The paper analyzes the current situation of the Post-education of party members among university students from the economic globalization，Employment pressure，radiation of college students members and the education means of college students members.And Innovated the post-education of party members among university students from working ideas，propaganda carrier，education mode and the assessment mechanism.
Key words: party members among university students;post-education;innovation
[责任编辑 魏 杰]