【摘 要】
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疫情期间开展线上学校体育,不仅有利于促进学校体育伦理责任与使命的实现及对体育学科的公正认知,而且有利于促进体育教师专业伦理素质及学生学习伦理素养的提升。研究疫情期
【机 构】
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武汉体育学院体育教育学院,武汉体育学院体育社会科学研究中心
【基金项目】
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湖北省社会科学基金一般项目(2018145);2018年度湖北省普通本科高校荆楚卓越教师协同培育人计划项目;2018武汉体育学院东湖学者计划资助
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疫情期间开展线上学校体育,不仅有利于促进学校体育伦理责任与使命的实现及对体育学科的公正认知,而且有利于促进体育教师专业伦理素质及学生学习伦理素养的提升。研究疫情期间学校体育的开展实况,发现在资源获取平等、道德责任、诚信道德、体育学科公正等方面存在新老伦理问题的交织。基于问题化解及人文关怀的考量,提出未来伦理进路:充分认识到体育资源不平等的暂时性及可能的长久性,审慎对待资源获取不平等带来的诸问题;持续推动学校体育相关主体负起责任,增强学生体育习得的道德自律;继续加强诚信教育,增强学校体育相关主体的诚信意识,
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