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摘
英汉思维方式对比
【摘 要】
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摘 要： 翻译过程是思维活动的过程，了解思维方式的差异是翻译的基础。中西思维方式的差异导致英汉翻译中表达方式存在不同。本文将英汉思维方式进行对比，通过张培基散文中的实例分析两种思维方式的差异，旨在更好地把握不相通之处，使译语表达更加纯正地道。 关键词： 思维方式 英汉翻译 表达方式 对比 思维方式是语言生成与发展的深层机制。连淑能（1993）指出，思维方式是沟通文化与语言的桥梁。刘宓庆
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年29期
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摘 要： 红色文化，是我国特有的精神文化之一。为了使其在当代社会发挥应有的价值，本文阐述其内涵，对本身所具有的社会价值展开分析，并提出几种基于群众文化活动实现红色文化当代社会价值的途径，以期促进红色文化在当代焕发出新的生机与活力。 关键词： 红色文化 红船精神 社会价值 价值实现 近些年来，我国十分注重对红色文化资源的开发，但是在实际开发过程中仍然存在部分不利因素，对红色文化实际价值的体现起到
摘 要： 《爱玛》是18世纪英国著名女性作家简·奥斯汀的代表作之一，充分体现了简·奥斯汀对语言的驾驭能力、对叙事技巧的把握和对人物的塑造能力。简·奥斯汀通过海伯里小镇几户人家的生活故事，对主人公爱玛进行了精心的刻画和描写，展现了爱玛的聪明伶俐、热情善良、知错就改等良好品质，使爱玛受到广大读者的喜爱，然而爱玛势利自私、缺乏自知之明、傲慢自负等性格缺陷却被作者刻意掩盖。本文以文本中的情节为出发点，以
摘 要： 本文以五年制高职学校为例，分析班主任与“问题学生”家长有效沟通的障碍，并提出“以解决问题为动机、以事實陈述为基础”“以更新观念为关键、以掌握技巧为起点”的有效沟通的策略方案。 关键词： 高职班主任 “问题学生”家长 有效沟通 五年制高职，指招收初中毕业生，实行五年一贯制或分段教学的高等职业教育。五年制高职学生有着区别于中小学生和大学生的特殊性，他们横跨少年到成年的两个年龄阶段，刚入学
摘 要： 培养具有良好生态道德标准的大学生，是高校思想政治教育的重要内容。本文以江西科技师范大学为例，通过调查问卷，分析研究大学生生态道德现状，构建社会、学校、学生三位一体的教育模式，以期对提高大学生生态道德水平有所帮助。 关键词： 大学生生态道德教育 调查分析 对策 党的十九大报告强调“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”，将“人与自然和谐共生”作为新时代坚持和发展中国特色社会主
摘 要： 汉语既能为汉语国际教育事业的推进扫清语言障碍，又是“一带一路”建设重要的推动力。 “一带一路”倡议旨在打造政治互信、经济融合、文化包容的共同体，因此汉语国际教育学习与不同业态的跨界合作，存在碰撞出“火花”的可能。本文以国际旅游胜地桂林为例，结合高校汉语国际教育现状，进行“汉语国际教育 旅游推广”合作研究的探讨，力求达到汉语国际教育与旅游推广的共赢。 关键词： 一带一路 汉语国际教育
摘 要： 把《哈姆雷特》和《赵氏孤儿》进行比较，并不鲜见。鉴于两部作品都拥有丰厚的意蕴含量，它们的比较研究存在大量空间。本文对两部作品中不同的自我身份认知和正义理念展开比较。哈姆雷特身为人子的身份意识难以战胜和覆盖其作为独立个人的身份意识，使之面对“父令”坚持独立思考的意愿，导致复仇行为的延宕;赵氏孤儿的“人子”身份意识则高于一切，从而呈现出快捷的复仇节奏。《哈姆雷特》认为正义不是来自结果如何，
摘 要： 农村中学教育，是中国教育的重要组成部分。加强农村中学学生社会主义核心价值观培育，用社会主义核心价值观引领和整合多样化的社会价值观，是当前中学教育亟待解决的课题。本文从社会主义核心价值观入手，分析当前农村中学德育存在的问题，论述社会主义核心价值观对农村中学德育建设的引领作用，有针对性地提出农村中学德育中践行社会主义核心价值观的培育对策。 关键词： 社会主义核心价值观 农村中学 德育
摘 要： 本文采用自编的《高职学生社会主义核心价值观认同现状问卷》和半结构化访谈法，对浙江旅游职业学院313名学生的社会主義核心价值观认同现状进行调查分析，结果表明：（1）高职学生对社会主义核心价值观的认知度和认同度较高;（2）文科类学生比理科类学生对于社会主义核心价值观的认同度要高，学生党员比普通学生对于社会主义核心价值的认同度要高;（3）高职学生对于社会主义核心价值观的国家理想、社会价值、道
摘 要： 高校基层党建工作的品牌化建设，是高校基层党组织通过学习和借鉴企业品牌的理念，应根据实际情况创新出的规范化、系统化的党建工作发展模式。高校基层党组织通过在某一工作领域积累出相对成熟的党建工作经验，再向其他基层党组织推广经验，以此推动各基层党组织出精品、创品牌，提高高校基层党建工作的整体水平。本文分析问卷调查情况，以及我校基层党组织在品牌化建设方面的实际案例，论说高校基层党组织如何看待并实