【摘 要】
：
永恒回归是尼采思想中最为重要的概念之一,亦是尼采对抗柏拉图主义及虚无主义的有力武器.永恒回归意味着生活世界不需要一个超验的本体,其问题场域就是如何使生存与生成成为无辜.从《尼采与哲学》再到《差异与重复》,德勒兹基于谱系学角度继承尼采的这一思想,并发展出属于自己哲学体系的独特概念——拟像.德勒兹创造拟像之目的就是重新追问哲学之起源,在摧毁传统的表象思维、取消现象/本质二元对立的基础上构建起一个真正富有生成性、多元及差异的先验感性论.
【机 构】
：
南京师范大学文学院,江苏南京210097
论文部分内容阅读
永恒回归是尼采思想中最为重要的概念之一,亦是尼采对抗柏拉图主义及虚无主义的有力武器.永恒回归意味着生活世界不需要一个超验的本体,其问题场域就是如何使生存与生成成为无辜.从《尼采与哲学》再到《差异与重复》,德勒兹基于谱系学角度继承尼采的这一思想,并发展出属于自己哲学体系的独特概念——拟像.德勒兹创造拟像之目的就是重新追问哲学之起源,在摧毁传统的表象思维、取消现象/本质二元对立的基础上构建起一个真正富有生成性、多元及差异的先验感性论.
其他文献
由于资本主义社会固有的矛盾和弊端,哈特穆特·罗萨认为时间在当代社会中日益呈现出“加速”与“停滞”的发展趋向,且时间的一维性和价值性也在资本要素的影响下衍生出时间的第三个特征——规范性.时间在现代资本主义社会中成为一种潜在的规范模式,控制着人们的实践活动和思维观念,在无形中为人们带来了巨大的时间压力.面对日益严重的时间问题,寻求时空关系的平衡、重建时间的连续性、把握时间规范的本质是摆脱时间束缚的重要突破口,但要想从根本上解决,仍需回到马克思对资本主义社会的批判研究上.
文章阐述高校体育课程思政的重要性,分析高校体育思政课程的现状,尝试提出高校体育课程思政开展策略,旨在为课程思政融入高校体育提供参考.
高校申报的专利一直是技术创新集中的区域,但是专利产出质量一直存在良莠不齐、专利成果市场化脱节的情况.针对高校专利现状以及存在的问题,从多元化专利申请动机出发,提出了一种改进型模糊综合评价(AFCE)模型对专利质量进行评估,以评估结果为依据辅助合理化专利布局,促进高价值专利的产量.
“清朗”行动的开展引发了关于社交网络账户法律属性的探讨,但我国《民法典》缺乏对社交网络账户的明确规定.霍菲尔德的权利分析理论表明,社交网络账户实际上是一种双务合同关系.用户权利的来源路径也说明了其本身并非物权,不具有对世排他性.因此,社交网络账户在转让、继承、救济等方面的规则适用,均应遵循合同之债的思路.
文章通过访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法对怀化市第三中学气排球课程开展情况进行调查分析.结果表明:怀化市第三中学气排球课程的开展思路清晰,硬件条件和师资能够基本满足课程开展的需要,教学内容、考核评分标准及学时班级安排情况比较合理.学生参与气排球运动的需求和意愿强烈,但对气排球的整体认知水平还不高.
中国足球还未处于世界领先水平,且战术意识较为薄弱,因此对国内青少年足球后备力量的培养极为重要.为了解青少年足球战术意识的状况,采用专家访谈、实验法、数理统计等方法对青少年足球战术意识发展状况进行探究,结果发现,中小学足球的培养处于薄弱环节,大多数教练仍使用传统的教学方式,学生的学习兴趣不高.针对这些问题,提出一些对策,以期达到学生喜欢足球这项运动的目的,为今后青少年足球战术意识培养开展提供有针对性的建议.
探讨日本马拉松的发展历史与“箱根驿传”赛的联系并进行梳理和整合,研究认为,重视大学生马拉松运动员的培养、举办大学生马拉松赛事对国家马拉松后备人才的输送有着紧密的联系.近年来我国马拉松赛事的井喷式发展使全民健身上升到了另一个高度,相比社会赛事的举办火热程度,校园马拉松的发展滞后明显,作为最具活力的群体,校园马拉松发展有着得天独厚的优势.通过对比,提出要重视我国校园马拉松赛事的发展,组建校马拉松运动队,举办全国性马拉松联赛等建议.
采用CiteSpace和Ucinet对CSSCI数据库1998-2020年我国社会风险与国家安全领域检索的2192篇文献进行可视化分析,缕析其发展趋势与学术前沿.结果表明:我国社会风险与国家安全领域作者合作网络松散,尚未基于研究方向、研究内容形成跨机构合作,研究内容先后聚焦社会冲突、社会危机、国家安全战略及全球化背景下中国国家安全问题和国家安全审查、社会风险治理等主题,总体国家安全观、人工智能、国家安全学等则是现阶段研究热点.未来研究者可关注预警社会风险临界突变点,注重数智技术在社会风险治理与国家安全领域
文章结合小学体育教育实际情况,研究在小学体育教育中如何利用社区体育资源(自然体育资源、人力体育资源、物力体育资源和信息体育资源),充分发挥社区体育资源的体育教育功能,促进学校、家庭、社区一体化观念与模式的进一步确立,借助学校、家庭和社区三方的力量共同促进、保障小学体育教育目标的最大化实现,推动小学生身体健康发展.
文章对攀岩保护系统的各组成部分进行力学分析,辨明构成有效保护力各因素之间的相互关系,为攀岩保护实操教学提供理论依据,结合攀岩教学实践中常见的安全问题提供教学建议,以增强攀岩保护教学的合理性和有效性.