【摘 要】
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数学是人类文化的重要组成部分,它包含了丰富的文化气息.但平时教学时,我们只注重教学的知识性,应用性,忽略了其文化内涵,也许得数学课堂枯燥乏味,部分学生提不起学习兴趣.为
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数学是人类文化的重要组成部分,它包含了丰富的文化气息.但平时教学时,我们只注重教学的知识性,应用性,忽略了其文化内涵,也许得数学课堂枯燥乏味,部分学生提不起学习兴趣.为此,本文在理论的指导下,具体结合教学案例,鼓励教师在教学课堂中渗透数学文化,激发学生对数学的学习兴趣,完成之石的意义构建,最终达到提高学生学习兴趣,以及课堂教学效率的目的.
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