【摘 要】
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高职学生作为特殊的受教育群体,其英语学习有着自身的特殊性和规律性.基于此,从高职生原有的英语水平、学习动机和态度、学习习惯和方法、学习毅力和自控力等方面进行分析,以
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高职学生作为特殊的受教育群体,其英语学习有着自身的特殊性和规律性.基于此,从高职生原有的英语水平、学习动机和态度、学习习惯和方法、学习毅力和自控力等方面进行分析,以期使高职教师有针对性地进行英语教学,改革教学模式,促进教学理论的发展,提高教学质量,为培养适应社会需求的高级应用型专门人才提供重要保障.
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