论文部分内容阅读
<正>4.2教学分析从整个正弦概念的教学过程看,数学文化弥漫在其每一个角落。数学不只是一门科学,还是一种文化。文化视野下的数学教学强调把数学作为一门知识进行教学的同时,还要注重把数学作为一门人文科学进行数学价值观、数学精神的渗透。D教师把这两个方面做到了有机融合,实现了通过数学文化浸滋着探究数学知识的学生。上课伊始,教师通过科幻电影作为本节课的切入