【摘 要】
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目的调查护理专业学生对基于问题的学习(PBL)教学法的认知与态度。方法对湖南省8所护理院校1200名学生进行问卷调查。结果回收有效问卷1037份,有效回收率86.4%。54.4%学生知
【机 构】
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长沙市中南大学护理学院临床护理系,中南大学湘雅附一医院
【基金项目】
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中南大学教学改革基金资助课题(2010-6-19)
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目的调查护理专业学生对基于问题的学习(PBL)教学法的认知与态度。方法对湖南省8所护理院校1200名学生进行问卷调查。结果回收有效问卷1037份,有效回收率86.4%。54.4%学生知道PBL是一种教学法,主要是听教师介绍的;27.8%名学生参加过PBL教学,97.6%学生对教师开展PBL教学法感兴趣,66.7%学生认为"不善于发现学习问题"是学习中最大的困难。结论护理教育工作者要积极引导学生不断更新学习理念,鼓励学生参与教学方法的改革,促进学生自主学习能力、创新能力及综合能力的提高。
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