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目的探讨翻转课堂结合教学竞赛在手术室新入职护士培训中的应用效果。方法选取2017年6~8月入我院的15例新入职护士为对照组,选取2018年6~8月入我院的15例新入职护士为观察组。对照组采取“导师制带教+核心能力培训”;观察组在对照组的基础上增加“翻转课堂+教学竞赛”。两组培训时间均为1年。记录两组的考核成绩(理论和操作)、新入职护士对培训的满意度、医生对新入职护士的满意度。结果观察组的理论和操作成绩分别为(91.89±2.80)分和(90.10±1.70)分,对照组理论成绩和操作成绩