论文部分内容阅读
摘要：对于一个人来讲，语言系统养成的关键时期就是幼儿时期，此时幼儿的大脑正是发育迅速的时刻，家长或者养育者就可以抓住这个最佳的学习时间段，积极的对幼儿进行简简单单的指引诱导。从而让幼儿掌握较为好的语言表达能力，以及对语言的学习有个良好的习惯，让幼儿对于这个世界有个提前的认知，掌握语言的表达能力。
关键词：语言游戏;幼儿;语言表达能力
引言：
对于幼儿来讲，懵懵懂懂，对这个世界充满好奇，他们会迫切想与这个世界产生交流，但是他们尚且还不会讲话，也还没学会讲话，所以这个重担就落到了照看孩子的人手里。当然提升幼儿的表达能力的方式有很多，但是通过这么多年的时间的观察，最有效的方式就是和孩子通过一起进行语言游戏的方式，来帮助幼儿提高他的语言表达能力。
一、创设环境，建立平台
幼儿的世界都是极为新奇的，养育者就可以根据所要进行的语言游戏而进行对环境的装饰，通过来提供一个适合游戏的环境，从而让幼儿的收获达到一个更高的程度[1]。家长可以在家里面设置儿童角，在里面布置一些语言类读物以及锻炼语言的玩具;教师可以根据幼儿的学习需求来对教室进行一个合理的布置，设立读物角，积极的为幼儿提供一个练习的机会、一个可以锻炼的平台。合理的进行语言类的游戏，让他们能够过早地接触这个世界。例如：家长可以根据绘声本里面的内容进行一个良好的教导，在“粮食的认知”中，绘声本采用拟声词以及短词短句进行了一个讲解，描绘的几乎出了神，大米噗通噗通的跳进了水中进行洗澡，洗完澡后跳进大锅里，咕咚咕咚的喝水。就变成了黏糊糊的大米饭。以及豆豆洗完澡后咻咻的滑了下来，去找石磨哥哥玩，和哥哥一起玩的咕噜噜地转，变成了豆浆，绘声绘色，很大的提高了幼儿对于语言学习的兴趣。
当然最为重要的还是养育者，在幼儿懵懂无知的时候，他们很容易被周围人影响，而这些养育者就需要起到一个模范的作用。要树立一个良好的形象，让这些幼儿被良好的形象所影响，让幼儿离那些秽语等不好的语言远一点，养育者都需要切实的负好自己应尽的责任。
二、根据计划，开设游戏
养育者可以根据幼儿的具体情况，对计划进行一个合理的规划，巧妙的利用语言游戏提高幼儿的语言表达能力，例如：“送南瓜”、“谁躲起来了”、“捉蜻蜓”、“小动物找食物”等各种语言类的游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。教师不仅可以在课堂上进行一个系统的游戏，让幼儿都参与进来，充分锻炼他们的语言表达能力。一日生活活动中可以进行师幼互动，开展一些口头上的游戏，加强沟通。当然也可以去选择户外的一些活动，通过沟通来认识户外的花花鸟鸟，草草木木，以及合理的让幼儿表达自己，让他们体会到语言表达的乐趣，不仅仅是让别人更好的了解自己，还是提高自己对这个世界的联系。也可以根据节日来进行互动，把节日的知识贯穿到游戏中去，让幼儿进行一个更好的了解。当然游戏也要根据幼儿的年龄来进行一个合理的安排，对于一些年龄较小的孩子，只需要一些简单的指导，最主要的是让他们养成习惯，年龄大的就可以注重培养了。例如：教师在进行指导的时候，对三岁以上的孩子就可以采用动作上的游戏，《鹅妈妈要生蛋》中教师和孩子们一句接一句的进行互动，配合的完成整个游戏，不仅锻炼了他们的语言表达能力，还让他们认识到了一些动物。而对于一些年龄较小的幼儿，家长可以简单的进行指导，通过读绘本等讲故事的方法向孩子传授，而此时就要选择简单的绘本，只是让他们有个简单的了解就行。
三、合理表扬，积极鼓励
孩子最为期待的不仅仅是满足自己的好奇心，还有得到其他人的表扬，养育者可以在幼儿很好地完成游戏的时候，对幼儿进行一个很好的鼓励表扬。其实这个时候就可以锻炼幼儿的表达能力，通过让他们听夸奖的内容，而让他们锻炼赞扬的表达能力。当然也可以在适当的时候，让幼儿互相表扬，不仅可以增强他们的表达能力，也在一定程度上增进了他们之间的关系，更有可能的是，也会提高了他们私下里交流的机会[2]。毕竟对于语言学习的话，就是需要多交流。有了交流，语言方面的问题才会有可能得到解决，才会有所突破。例如，儿童教育心理学专家田宏杰在指导的时候讲：家长不要去用结果性的文字来夸孩子，因为这样的话，孩子会产生一种心理——就是如果有一天我不这样了，就会不被夸了，而这样会造成一些不可避免的损失。家长要通过自己的观察，去夸孩子的行为，让孩子了解到自己有什么样的行为就会得到什么样的结果。
四、结束语
语言表达能力是一个人对这个世界最好的联系方式，同样幼儿最为紧缺的就是语言表达能力，他们才出现在这个世界，对各方面的需求是很多的，而拥有一个良好的语言表达能力就可以帮助他们更好的了解这个世界，满足自己都对这个世界的一切好奇。
参考文献：
[1]刘慧琴.利用语言游戏提高幼儿语言表达能力的探索[J].学周刊，2018，No.364（16）：182-183.
[2]苏庆芳.运用游戏提升幼儿语言表达能力[J].科教导刊-电子版（下旬），2019，000（008）：35.
利津縣第一实验幼儿园 范敏敏
关键词：语言游戏;幼儿;语言表达能力
引言：
对于幼儿来讲，懵懵懂懂，对这个世界充满好奇，他们会迫切想与这个世界产生交流，但是他们尚且还不会讲话，也还没学会讲话，所以这个重担就落到了照看孩子的人手里。当然提升幼儿的表达能力的方式有很多，但是通过这么多年的时间的观察，最有效的方式就是和孩子通过一起进行语言游戏的方式，来帮助幼儿提高他的语言表达能力。
一、创设环境，建立平台
幼儿的世界都是极为新奇的，养育者就可以根据所要进行的语言游戏而进行对环境的装饰，通过来提供一个适合游戏的环境，从而让幼儿的收获达到一个更高的程度[1]。家长可以在家里面设置儿童角，在里面布置一些语言类读物以及锻炼语言的玩具;教师可以根据幼儿的学习需求来对教室进行一个合理的布置，设立读物角，积极的为幼儿提供一个练习的机会、一个可以锻炼的平台。合理的进行语言类的游戏，让他们能够过早地接触这个世界。例如：家长可以根据绘声本里面的内容进行一个良好的教导，在“粮食的认知”中，绘声本采用拟声词以及短词短句进行了一个讲解，描绘的几乎出了神，大米噗通噗通的跳进了水中进行洗澡，洗完澡后跳进大锅里，咕咚咕咚的喝水。就变成了黏糊糊的大米饭。以及豆豆洗完澡后咻咻的滑了下来，去找石磨哥哥玩，和哥哥一起玩的咕噜噜地转，变成了豆浆，绘声绘色，很大的提高了幼儿对于语言学习的兴趣。
当然最为重要的还是养育者，在幼儿懵懂无知的时候，他们很容易被周围人影响，而这些养育者就需要起到一个模范的作用。要树立一个良好的形象，让这些幼儿被良好的形象所影响，让幼儿离那些秽语等不好的语言远一点，养育者都需要切实的负好自己应尽的责任。
二、根据计划，开设游戏
养育者可以根据幼儿的具体情况，对计划进行一个合理的规划，巧妙的利用语言游戏提高幼儿的语言表达能力，例如：“送南瓜”、“谁躲起来了”、“捉蜻蜓”、“小动物找食物”等各种语言类的游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。教师不仅可以在课堂上进行一个系统的游戏，让幼儿都参与进来，充分锻炼他们的语言表达能力。一日生活活动中可以进行师幼互动，开展一些口头上的游戏，加强沟通。当然也可以去选择户外的一些活动，通过沟通来认识户外的花花鸟鸟，草草木木，以及合理的让幼儿表达自己，让他们体会到语言表达的乐趣，不仅仅是让别人更好的了解自己，还是提高自己对这个世界的联系。也可以根据节日来进行互动，把节日的知识贯穿到游戏中去，让幼儿进行一个更好的了解。当然游戏也要根据幼儿的年龄来进行一个合理的安排，对于一些年龄较小的孩子，只需要一些简单的指导，最主要的是让他们养成习惯，年龄大的就可以注重培养了。例如：教师在进行指导的时候，对三岁以上的孩子就可以采用动作上的游戏，《鹅妈妈要生蛋》中教师和孩子们一句接一句的进行互动，配合的完成整个游戏，不仅锻炼了他们的语言表达能力，还让他们认识到了一些动物。而对于一些年龄较小的幼儿，家长可以简单的进行指导，通过读绘本等讲故事的方法向孩子传授，而此时就要选择简单的绘本，只是让他们有个简单的了解就行。
三、合理表扬，积极鼓励
孩子最为期待的不仅仅是满足自己的好奇心，还有得到其他人的表扬，养育者可以在幼儿很好地完成游戏的时候，对幼儿进行一个很好的鼓励表扬。其实这个时候就可以锻炼幼儿的表达能力，通过让他们听夸奖的内容，而让他们锻炼赞扬的表达能力。当然也可以在适当的时候，让幼儿互相表扬，不仅可以增强他们的表达能力，也在一定程度上增进了他们之间的关系，更有可能的是，也会提高了他们私下里交流的机会[2]。毕竟对于语言学习的话，就是需要多交流。有了交流，语言方面的问题才会有可能得到解决，才会有所突破。例如，儿童教育心理学专家田宏杰在指导的时候讲：家长不要去用结果性的文字来夸孩子，因为这样的话，孩子会产生一种心理——就是如果有一天我不这样了，就会不被夸了，而这样会造成一些不可避免的损失。家长要通过自己的观察，去夸孩子的行为，让孩子了解到自己有什么样的行为就会得到什么样的结果。
四、结束语
语言表达能力是一个人对这个世界最好的联系方式，同样幼儿最为紧缺的就是语言表达能力，他们才出现在这个世界，对各方面的需求是很多的，而拥有一个良好的语言表达能力就可以帮助他们更好的了解这个世界，满足自己都对这个世界的一切好奇。
参考文献：
[1]刘慧琴.利用语言游戏提高幼儿语言表达能力的探索[J].学周刊，2018，No.364（16）：182-183.
[2]苏庆芳.运用游戏提升幼儿语言表达能力[J].科教导刊-电子版（下旬），2019，000（008）：35.
利津縣第一实验幼儿园 范敏敏