【摘 要】
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数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,教师应有效地设计数学作业,提高练习效率。一、作业设计要有明确的目的性教师要紧紧围绕教学目标安排练习题,必须
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数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,教师应有效地设计数学作业,提高练习效率。一、作业设计要有明确的目的性教师要紧紧围绕教学目标安排练习题,必须明确每一道题的练习意义,即通过该题的练习将促进学生深化、理解哪些知识,形成、掌握哪些技能,侧重发展哪些能力等,努力做到作业量少而精,确保练习一步一个脚印,步步到位。例如:在设计求两个数的最大公因数的作业时,要求学生练习的题,一般都是三小题。如,求下面每组数的最大公因数.
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