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本文基于形成性评估和自主学习理论,研究基于网络学习平台的大学英语课程形成性评估方式及其对培养学习者自主学习能力的作用。在平行班级教学实验对比的基础上,通过对期末考试成绩和学习策略观察记录的分析,发现基于网络学习平台的形成性评估方式对学生听力、阅读和口语三方面的能力有明显提高,对其建立自主学习元认知策略也有积极作用。