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亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开始的”。疑问是发现问题的信号，解决问题的前提，形成创新思维的起点。高中数学本身较为抽象和枯燥，如果教師仍旧采用开门见山式的教学方法，那么无疑会增强教学的难度。新课程理念强调数学情境的创设。而问题是数学思维的核心，因此借助于问题情境来开展教学活动是激发学生学习兴趣，培养学生数学思维能力的最佳途径。创设问题情境的途径很多，笔者在些进行了归纳和总结：