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DGE下激发大学生几何思考的动态表征类型主要有三种：符合特定结构的图形，蕴含某些不明显数学性质的图形，认知冲突的图形．基于三种动态表征类型激发大学生内在思考实验的案例分析，整理出一个DGE下动态表征激发大学生几何思考的机制：当动态表征与个体所认知图形产生连结或冲突时，会唤起所拥有的旧经验，进而激发其作思考实验推论出几何性质或解释冲突的原因．