【摘 要】
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一、在日常生活活动中,吸引幼儿亲近数学日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例。因此,教师可将数学教育与幼儿的一日生活活动有机地融合在一起,巧妙抓住一日生
【基金项目】
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2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《指南背景下幼儿数学生活化游戏化的研究》阶段性成果,课题立项号:GS[2016]GHB0913
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一、在日常生活活动中,吸引幼儿亲近数学日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例。因此,教师可将数学教育与幼儿的一日生活活动有机地融合在一起,巧妙抓住一日生活中的隐形时间引发他们积极主动地感知数学、学习数学。例如,在区域活动时按进区牌的对应标记找区,在盥洗时让幼儿踩着小脚印的标记排队等候,让幼儿按标记找自己的小毛巾等.
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