【摘 要】
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智能机器人在各个领域中的应用越来越广泛,教育机器人进入中小学校虽然已有10多年的时间,但均以竞赛为主,没有成熟的教学模式和教学评价方法可供借鉴。本文对过程性评价、终
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度重点课题子课题“微课在中小学机器人教育中的应用研究”(立项号:123620577-0037);广东省教育科学“十二五”规划2012年度教育信息技术研究课题“中小学智能机器人科技教育教学模式的构建与评价研究”(立项号:12JXN011)的研究成果之一
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智能机器人在各个领域中的应用越来越广泛,教育机器人进入中小学校虽然已有10多年的时间,但均以竞赛为主,没有成熟的教学模式和教学评价方法可供借鉴。本文对过程性评价、终结性评价、定量评价、定性评价、自评与互评等几种评价方法进行研究和分析,结合中小学机器人课程实操性强的特点,提出了采取多形式、多元化评价对中小学机器人教学进行综合评价的方案,以期为中小学机器人教学评价方法的研究和应用提供参考。
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