【摘 要】
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目的探究引导式护理干预在校青少年抑郁症效果评定。方法将纳入标准的42例患者根据随机数表法分为两组,对照组未作干预,观察组实施引导式护理干预,比较干预前后两组疾病认知
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目的探究引导式护理干预在校青少年抑郁症效果评定。方法将纳入标准的42例患者根据随机数表法分为两组,对照组未作干预,观察组实施引导式护理干预,比较干预前后两组疾病认知情况,抑郁水平情况。结果观察组干预前后,SCL-90、Ql-index评分及SAS评分差异有统计学意义(P<0.05),对照组无明显改善(P>0.05)。结论引导式护理干预帮助患者心理障碍复转,促进积极健康发展。
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