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教育是“文化”与“人化”的统一，其本质是“改变一般人的本性”。教育不能脱离人和人的生命运动而存在，教育的“人化过程”也不能脱离人和人体生命运动规律而发展。PSI（人体生物节律）和EQ（情商）理论是基于人体生命运动的某些规律衍生的理论之一。课题组将PSI、EQ理论在高校的教育教学中进行了应用与实验研究，结果发现，适应和正确运用人体生命过程中的某些规律，能有效地提高教育教学效果，能提高学生学习成绩和综合素质，能提高体育学生的运动成绩和防止运动损伤……可以预言：未来的教育科学，必将是与生命运动规律相适应的科学，