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摘 要：机械制图是机电专业的一门重要科目。本文主要阐述了中职机械制图教学中信息化手段的运用途径，以资借鉴。
关键词：中职；机械制图专业；信息化教学
在中职教育中将信息化手段运用到机械制图专业教学中去，符合课程实际教学的需要，能够切实提高机械制图教学的质量。
一、中职机械制图课程教学现状分析
以往中职学校进行机械制图教学的时候，教师往往通过挂图、板书、模型等手段展开，教学效果并不理想。一些教师在教学的时候，往往选择“灌输式”的教学手段，将自己当成教学的中心，学生学习比较被动。由于长时间被动学习，学生自主学习能力也比较弱。
通过调查研究可以发现，一节机械制图课教学的时间往往是45分钟，但是教师只需要20分钟的时间便能将一节课的内容传授给学生，剩下的时间让学生自主学习，教师则给一些没有听懂的学生进行单独的辅导。
在以往教学的时候，教师会将绝大多数的时间运用到基本概念的讲解上，长时间的讲解会比较枯燥，学生也很容易分神。所以，在机械制图教学过程中，选择合适的手段是非常重要的。
随着多媒体的发展，现在教师已经逐步开始将多媒体手段运用到机械制图教学中去，切实提高了学生对这门课程的兴趣和教师的教学效率。课堂教学中运用多媒体，有利于突破机械制图这门课程的教学难点和教学重点。
二、信息化手段在机械制图教学中的应用
1. 网络技术的应用
在机械制图教学过程中，很多教师已经认识到多媒体手段运用的重要性，认识到课堂教学中网络技术的实际作用。网络技术已经成为一种非常重要的技术，其传播速度非常快，人们的生活也离不开网络。所以，教师进行中职机械制图教学的时候，应该重视网络技术的应用。
在课堂教学过程中，若是仅仅通过45分钟的时间来进行教学，给学生提供的信息量往往不够大。所以，教师可以引导学生在课外时间访问课程网站，进行相关专业知识的拓展。课程网站的设计者可能是专业的教师，也可能是某个团队，网站中的信息量非常大。教师教学时可以合理运用数字化教学平台，上传大量的教学资源，比如视频、图片、动图等，这样能够解决课程教学中资源不足的问题。
对于网络课程，很多人的理解是错误的，他们将网络课程和多媒体课程画等号，这种观念是错误的。网络课程的开发目的并不是为了教师的教学而是为了学生的学习。网络课程可以给学生提供一个开放的环境，学生可以根據自己的需要学习，自由安排学习时间、进度及方式。通过网络，学生还能和同学、教师交流沟通，从而切实提高学习效率。
2. CAD软件的运用
在学生学习装配图和组合体的时候往往会遇到一些问题。此时教师将CAD软件运用到教学中，能够帮助学生更好地理解建模的过程。学生学习组合体之后能很容易过渡到实体中去。通过CAD技术来进行机械制图这门课程的学习，学生能够更好地分析形体的结构及其形成的过程，从而化繁为简，更好地理解知识。
3. 微课的应用
随着教育改革的不断推进，微课技术已经逐步应用到机械制图教学中。教师在教学的每个环节中都可以将微课运用进去。如利用微课点拨知识，进行巩固练习，利用微课帮助学生更好地总结学习规律及学习重点等。
教师可以结合学生的学习需要制作微课。微课短小精悍和碎片化的特点能够更好地弥补以往教学中存在的问题和不足，能够切实提高中职机械制图教学的水平和质量。
三、结语
随着科技的进步，在中职机械制图教学过程中结合信息技术手段是非常有必要的，能够将学生的学习积极性调动起来，切实提高教学效率。
但是，教师在使用信息化技术的时候，也必须认清其本质，认识到这些先进的技术只是一种辅助教学的手段，教学中不能过度使用信息化手段，忽略了学生学习的主体地位。
参考文献：
[1]王翠平.中职机械制图信息化教学实践与体会[J].职业，2017（36）：79.
[2]章军.中职机械制图教学中信息化技术的应用[J].知识窗（教师版），2017（9）：45-46.
[3]黄金荣.关于机械制图课程信息化课堂教学比赛的思考[J].内燃机与配件，2017（15）：147-148.
关键词：中职；机械制图专业；信息化教学
在中职教育中将信息化手段运用到机械制图专业教学中去，符合课程实际教学的需要，能够切实提高机械制图教学的质量。
一、中职机械制图课程教学现状分析
以往中职学校进行机械制图教学的时候，教师往往通过挂图、板书、模型等手段展开，教学效果并不理想。一些教师在教学的时候，往往选择“灌输式”的教学手段，将自己当成教学的中心，学生学习比较被动。由于长时间被动学习，学生自主学习能力也比较弱。
通过调查研究可以发现，一节机械制图课教学的时间往往是45分钟，但是教师只需要20分钟的时间便能将一节课的内容传授给学生，剩下的时间让学生自主学习，教师则给一些没有听懂的学生进行单独的辅导。
在以往教学的时候，教师会将绝大多数的时间运用到基本概念的讲解上，长时间的讲解会比较枯燥，学生也很容易分神。所以，在机械制图教学过程中，选择合适的手段是非常重要的。
随着多媒体的发展，现在教师已经逐步开始将多媒体手段运用到机械制图教学中去，切实提高了学生对这门课程的兴趣和教师的教学效率。课堂教学中运用多媒体，有利于突破机械制图这门课程的教学难点和教学重点。
二、信息化手段在机械制图教学中的应用
1. 网络技术的应用
在机械制图教学过程中，很多教师已经认识到多媒体手段运用的重要性，认识到课堂教学中网络技术的实际作用。网络技术已经成为一种非常重要的技术，其传播速度非常快，人们的生活也离不开网络。所以，教师进行中职机械制图教学的时候，应该重视网络技术的应用。
在课堂教学过程中，若是仅仅通过45分钟的时间来进行教学，给学生提供的信息量往往不够大。所以，教师可以引导学生在课外时间访问课程网站，进行相关专业知识的拓展。课程网站的设计者可能是专业的教师，也可能是某个团队，网站中的信息量非常大。教师教学时可以合理运用数字化教学平台，上传大量的教学资源，比如视频、图片、动图等，这样能够解决课程教学中资源不足的问题。
对于网络课程，很多人的理解是错误的，他们将网络课程和多媒体课程画等号，这种观念是错误的。网络课程的开发目的并不是为了教师的教学而是为了学生的学习。网络课程可以给学生提供一个开放的环境，学生可以根據自己的需要学习，自由安排学习时间、进度及方式。通过网络，学生还能和同学、教师交流沟通，从而切实提高学习效率。
2. CAD软件的运用
在学生学习装配图和组合体的时候往往会遇到一些问题。此时教师将CAD软件运用到教学中，能够帮助学生更好地理解建模的过程。学生学习组合体之后能很容易过渡到实体中去。通过CAD技术来进行机械制图这门课程的学习，学生能够更好地分析形体的结构及其形成的过程，从而化繁为简，更好地理解知识。
3. 微课的应用
随着教育改革的不断推进，微课技术已经逐步应用到机械制图教学中。教师在教学的每个环节中都可以将微课运用进去。如利用微课点拨知识，进行巩固练习，利用微课帮助学生更好地总结学习规律及学习重点等。
教师可以结合学生的学习需要制作微课。微课短小精悍和碎片化的特点能够更好地弥补以往教学中存在的问题和不足，能够切实提高中职机械制图教学的水平和质量。
三、结语
随着科技的进步，在中职机械制图教学过程中结合信息技术手段是非常有必要的，能够将学生的学习积极性调动起来，切实提高教学效率。
但是，教师在使用信息化技术的时候，也必须认清其本质，认识到这些先进的技术只是一种辅助教学的手段，教学中不能过度使用信息化手段，忽略了学生学习的主体地位。
参考文献：
[1]王翠平.中职机械制图信息化教学实践与体会[J].职业，2017（36）：79.
[2]章军.中职机械制图教学中信息化技术的应用[J].知识窗（教师版），2017（9）：45-46.
[3]黄金荣.关于机械制图课程信息化课堂教学比赛的思考[J].内燃机与配件，2017（15）：147-148.