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目的探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用。方法选取该院2015年1月2017年1月收治的糖尿病患者96例，根据不同健康教育方法分为2组，观察组（n=48）给予临床护理路径健康教育，对照组（n=48）给予常规健康教育。结果两组患者糖尿病知识掌握率（100．00％VS85．42％）对比差异有统计学意义（P〈0.05），两组患者护理满意度（97．92％vs89．58％）对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径可有效提高糖尿病患者对知识的掌握，患者获益更多，所以满意度高。