【摘 要】
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为了探索心理学专业学习者创伤共情的特征,采用事件相关电位技术(ERP),以创伤和非创伤图片作为实验材料,让心理学专业被试和普通被试做图片性质判断任务。结果发现:心理学专
【机 构】
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安徽中医药大学人文与国际教育交流学院,浙江大学心理与行为科学系,河北大学教育学院
【基金项目】
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安徽省教育厅高校人文社会科学重大研究项目(SK2016SD35),2019年度安徽省教育厅高校优秀拔尖人才培育资助项目(gxgnfx2019007),教育部人文社会科学研究项目(20YJAZH097)
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为了探索心理学专业学习者创伤共情的特征,采用事件相关电位技术(ERP),以创伤和非创伤图片作为实验材料,让心理学专业被试和普通被试做图片性质判断任务。结果发现:心理学专业被试在观看创伤和非创伤图片时ERP波形差异显著,在观看创伤图片时,N110的潜伏期更短、P2的潜伏期更长,P2的波幅更高、P300的波幅更低,与普通被试相比,心理学专业被试受创伤事件的影响更小;在观看非创伤图片时,二者没有显著差异。实验说明心理学专业学习者不容易受消极图片的影响,有更好的应对创伤事件的能力。
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