责任是道德的核心。如果把社会比喻成一座大厦，那么每个公民的责任感就是这座大厦的基石。责任是做人处事的“原动力”，唯有勇于担当责任，才能激发出热情潜能。西藏自治区拉萨江苏实验中学坐落于“日光城”拉萨，以责任教育作为拉萨江苏实验中学的核心文化，依托一流的管理团队、一流的师资队伍、一流的管理模式、一流的硬件设施、一流的教学基础，为师生发展奠基，为雪域高原添彩。
　　体现学校的优良传统
　　拉萨江苏实验中学前身为拉萨市第三高级中学。在一代代三高人的辛勤耕耘下，学校坚持党的教育方针，秉承“道德课堂，责任育人”的教育理念，坚持精品化办学、精细化管理的思路，搭建以“教室课堂、校园课堂、社区课堂”为一体的特色课堂模式，敬业奉献，培育英才，责任意识成为广大师生的宝贵精神财富，推动了学校的快速发展。
　　体现学校的建设初衷
　　拉萨江苏实验中学是应拉萨教育总体规划和教育发展实际而建设的，是江苏省政府援建拉萨教育重点工程之一。发展教育，促进教育资源的共建共享，是推进民族团结、实现伟大“中国梦”的重要途径。办好苏中是时代赋予江苏与拉萨两地的神圣使命，也是必须承担和肩负的责任。在学校建设过程中，江苏作为教育援藏大省，不仅倾注了大量人力、物力、财力，更重要的是为学校注入了江苏优势教育理念和教育文化，使学校在更宽更广的平台上高速发展。苏中是江苏人民胸怀民族团结共荣之责的见证，是实现教育援藏、兴藏、富藏的生动体现。
　　体现教育规律的内在要求
　　前苏联教育家马卡连柯明确指出；“培养学生一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”任何一所学校办学兴学都应站在对师生、对社会、对未来负责任的教育出发点上，要对教师的师德修养、教育教学行为和自身专业发展负责，要对学生的个性发展、全面发展和终身发展负责；教师应强化自我对教育事业的责任、对每一位学生的学习成长与终身发展的责任，帮助他们创造美好未来的人生；学生应对自己负责，学会如何学习、如何成人、如何生活，树立完善自我、服务他人的责任意识。
　　责任意识与良好行为习惯的形成是一个长期的过程，它需要教师、家长科学而又耐心的培养。学校重视学生的养成教育，尝试通过各种途径与方法培养学生做人、做事、学习等方面的良好习惯；它渗透在学校教育、教学的各个环节之中，与家庭教育、社会教育相结合；并具有由浅入深，步步递进的教育层次；明确的行为目标、具体细致的训练方法，且通过持之以恒的教育培养，才能真正使学生逐步养成良好习惯。责任心以认识为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。一个人具有对己对人、对集体、对社会的责任心，良好的行为才可能稳定持久，进而形成受益终身的良好习惯。
　　基于此，江苏实验中学要求全体教师勿忘为人师表的使命和责任，严谨求实，奉献于行，培养良好的职业素养和专业技能，为教育事业奉献自己的力量。对于学生来说，要不负国家的关怀与学校的培养，牢记父母的嘱托与老师的期望，学会感恩，力行不懈，成为品学兼优的文明学子。
　　是中华民族传统文化的体现
　　“天下兴亡，匹夫有责”是一份崇高的爱国主义情操，也是一项光荣而又艰巨的任务。中华民族，历经风雨，沧桑更迭，无数先烈以天下为己任，为国家富强奉献己身；今朝国之富强，教育振兴，同样需要亘古不变的责任之心流传。国家大力发展教育，为下一代的发展尽心；拉萨人民关注教育发展，为国家储备人才尽力；学生心怀壮志，为国家之富强、民族之复兴尽责。
　　“责任”二字，言简义丰，其包含着个人、家庭、社会、国家等多个方面。“责任教育”文化主题作为构建学校文化体系的主题理念，涵盖了学校管理教学的方方面面，贴合学校当下实际，是引领学校发展的基石，对构建以学校精神、“一训三风”、办学理念、管理理念、育人理念等为内容的学校理念文化系统有积极的引导作用，也有利于赋予学校环境文化、视觉文化、行为文化强大的育人功能，真正达到以责育人，以责立人，使责任文化在学校得以良好践行，实现学校健康发展，铸就学校品牌。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新的开始，新的征程，学校将秉承“祖国第一、责任至上”之精神，以“崇文养正”为训，共创责任教育，育得桃李芬芳；汲取西藏、江苏两地文化之精粹，为成“拉萨一流名校、藏苏文化乐园”，为办人民满意的教育而奋斗前行！
　　（作者单位： 西藏自治区拉萨江苏实验中学）