【摘 要】
：
辣椒是众多维生素的重要来源，包括维生素A、E、C和类胡萝卜素，以及酚类化合物如辣椒素、木犀草素和乌皮素。所有这些化合物都与其抗氧化活性和其他生物活性相关。本文通过对辣椒形态、成分、生物活性物质的功能进行逐一解析，明确辣椒的生物活性物质，并综述辣椒素在抗菌、杀菌、抗氧化、抗老等方面的作用，为其在畜禽养殖中作为饲料添加剂提供重要参考。
【基金项目】
：
福建省高校杰出青年科研人才计划（闽教科[2018]47号）；
论文部分内容阅读
辣椒是众多维生素的重要来源，包括维生素A、E、C和类胡萝卜素，以及酚类化合物如辣椒素、木犀草素和乌皮素。所有这些化合物都与其抗氧化活性和其他生物活性相关。本文通过对辣椒形态、成分、生物活性物质的功能进行逐一解析，明确辣椒的生物活性物质，并综述辣椒素在抗菌、杀菌、抗氧化、抗老等方面的作用，为其在畜禽养殖中作为饲料添加剂提供重要参考。
其他文献
脑损伤尤其是重症脑损伤可累及呼吸中枢，引起呼吸障碍，为了机械通气或保持气道通畅维持氧和，部分患者需行气管切开术。气管切开会影响言语功能，不能有效咳嗽，嗅觉丧失，增加肺部感染率、吞咽误吸率。说话瓣膜是一种单向通气阀，可恢复上气道闭合状态与尽量正常的呼吸模式。本文从脑损伤患者呼吸障碍发生机制，说话瓣膜对吞咽误吸、言语交流、嗅觉、肺通气、拔管时间等方面的作用做一归纳总结，为其在国内的应用与推广提供参考和
解剖性肝段切除可以显著改善肝细胞癌的预后[1],已经可以完成腹腔镜下S1～S8所有肝段的解剖性切除[2]。腹腔镜解剖性肝切除的难点是荷瘤肝段的标记以及断肝平面的选择,传统的肝段标记技术存在各自的局限性,尤其是腹腔镜下完成传统肝段标记更加困难,加之腹腔镜相对于传统开腹不能直视及触摸,在肿瘤定位及肝段标记相关领域亟需新技术支持。近10年来,吲哚菁绿（indocyanine green,ICG）
李商隐有《泪》七律诗一首,因其表现手法的特异,历来颇引人关注,但所获评价却截然不同。赞赏者说“此义山独创之绝作也!”（冯浩《玉谿生诗集笺注》）但意见相反者却说此诗“卑俗之至,命题尤俗。”（纪昀《玉谿生诗说》）——这里引的是清代两位著名说诗人的观点。今人又如何呢?在对李商隐诗评价普遍高涨的今日,这首《泪》
为深入探寻北京冬奥会成功举办的精神密码，充分利用北京冬奥精神遗产，运用文献资料、逻辑分析等研究方法，以北京冬奥精神为研究对象，在党的领导视域中对北京冬奥精神的内在意蕴和生成逻辑进行多维审视。研究对北京冬奥精神的内涵特征进行了较为全面的阐释，提出北京冬奥精神内含的五个层次是一个相互支撑的有机整体；在主体层面，提出中国共产党是北京冬奥事业的领导主体，以广大冬奥会、冬残奥会参与者为代表的人民群众是北京冬
南京市浦口区中医院坐落于国家级生态区老山国家森林公园脚下,是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、急救为一体的三级综合性中医医院。建院30多年来,医院一直秉持着"树星级服务、创品牌中医院"的方针,致力于培养名医、打造名科、建设名院,收获了很多成绩。近日,围绕中医药在维护人民健康方面所发挥的重要作用与医院发展的历程,记者采访了南京市浦口区中医院党委副书记、院长张文静。
北京冬奥会、冬残奥会是在全党全国各族人民向第二个百年奋斗目标迈进的关键时期举办的重大标志性活动。习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的重要讲话中强调，要大力弘扬“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神，并深刻阐述了北京冬奥精神的科学内涵、基本特征和时代价值，这是北京冬奥从筹办到成功举办七年历程的经验总结和智慧结晶。铁路作为北京冬奥会、冬残奥会成功举办运输保障的
2022年4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京举行。习近平总书记在会上首次提出并阐释了北京冬奥精神——“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”。鼓舞了全国各行各业的工作者立足本职工作、坚定信心、奋勇前行，积极践行北京冬奥精神。对于审计工作者来说，弘扬“冬奥精神”不仅能引导和激励其正确处理问题，而且还能指引和推动审计工作向更高层次、更高目标发展前进。
奥运会作为国际性体育盛事，不仅是体育竞技的赛场，而且是塑造国家形象的重要平台。2022年北京冬奥会如期举办，向世界展现了中国实力，为讲述中国故事、提升国家形象提供了历史契机。中国应借助北京冬奥故事，部署国家形象传播策略。在传播内容上，坚持文化联动，共情传播；在传播范围上，讲究跳出圈层，多样传播；在传播主体上，发展外人外口，借力传播。同时，调动多媒体平台，共同发力构建外宣矩阵，提高中国在国际话语场的
牛顿第三定律这节课是高中物理的经典课,有很多教师在公开课或示范课上执教过,笔者也多次听过这样的课例,每次都有不同的收获。最近又有幸听到了南京市金陵中学朱建廉老师执教的牛顿第三定律新授课。现将本人的听课心得整理如下,跟同行分享这节课,并请对我的文字进行指正。开门见山展现课题后,朱老师请学生阅读文本,要求:带着问题读,读出问题来。教师首先给出几个问题,让学生带着问题读。任务清楚,目标明确。问题1:对力