当前,面对层出不穷的弄虚作假现象,会计界出现了严重的信任危机,从源头抓起,在职业中学会计专业中,渗透“真实、诚信”教育已迫在眉睫.因为我们的学生毕业后就要加入会计或者注册会计师这个行业,而这个行业最基本的行规——就是诚信。如果让一些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业,产生的后果是不堪设想的。然而,我们现在所开设的专业课无论是《基础会计》还是《专业会计》,所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法,很少涉及到对学生诚实信用的教育。今天的学生,就是明天的从业者。因此,对财会专业学生进行诚信教育已经刻不容缓!那么,我们应怎样对财会专业学生开展诚信教育呢?
　　由于专业课比较现实,涉及将来的“饭碗”,因此在专业教学中对学生进行诚信教育,学生愿意听、易接受,效果明显。所以笔者在《会计》教学中对开展诚信教育做了一些初步尝试,具体如下:
　　 一、为学生分析诚信为什么是我们会计行业的“生命”
　　主要从二方面来说明:一是我国已加入WTO,我国的会计准则将与国际接轨,我们与外国投资者打交道会更多,如果不讲诚信受罚会更重,经济损失会更大,同时也会影响国家的形象。二是外国会计行业也将进入中国市场,如果我国会计行业还呈失信严重的状况,会计市场即便再过十年,不仅赶不上国际水平,还会拱手送给别人,会计从业人员将会面临失业的困境。通过以上分析让学生深刻意识到会计人员讲求“诚信”就是为了获得长期利益和持续发展,因而放弃短期利益;为实现集体利而益牺牲个人利益,为实现整体利益而放弃局部利益,为实现根本利益而放弃目前利益。
　　 二、充分利用有关会计诚信的案例丰富会计教学内容,将诚信贯穿于教学的始终
　　我们的学生大都已习惯于“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而我们的会计教材在会计诚信方面的内容是有所欠缺的,正是因为单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解,学生的思考、分析、判断能力没有得到很好的加强。当他们置身于错综复杂的经济环境中时,面对眼花缭乱的会计事项,应如何坚持会计原则,书本并没有明确地告诉他们该怎么做,也不存在着标准答,一切都需要进行职业判断,因此很容易让领导意志和个人私欲凌驾于原则之上,从而做出错误的判断和选择。本人认为:在会计诚信的培养方面,传媒的披露所带来的震撼和影响比理论的灌输和说教更为深刻,更能收到事半功倍的效果。因此,如果我们教师结合社会实际及时地将报纸、杂志、网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容的补充,来弥补教材的不足,将诚信教育贯穿于会计教学始终,多引导学生更多地关注身边比比皆是的有关信息,有针对性地指定和指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站,让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息,学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守诚信。
　　三、聘请企事业单位高层会计人员实例讲解,增强会计诚信教育的说服力
　　会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从目前情况来看,在会计教学方法上,我国基本是以教师为主体开展教学活动的,而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校,实践知识比较欠缺,有时显得说服力不够,因此应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学,用他们亲身经历的实例对学生进行诚信教育,并要聘请法院的工作人员用实际的案例对学生进行法制教育,使学生牢固树立职业道德观念,能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断,在金钱利益面前正确地把握自己,做到“常在河边走,坚决不湿鞋”。
　　四、开展有关会计诚信的专题的讨论,加深学生对会计诚信的理解
　　在会计教学的各种阶段都可以开展有关会计诚信的辩论赛,学生也乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中,尤其是对当前社会发生的各种案例,他们往往不遗余力地查找资料,力争以充足的论据,鲜明的观点表达自己的见解。例如,可以组织学生讨论美国的安然事件。安然公司自1985年成立以来,一直在能源领域从事相关工作,到1999年已发展成为美国最大的能源交易商,并吸引了大量的投资,1997年到2000年之间在纽约上市的安然公司股价翻了两倍。但在2001年10月,安然震动了整个华尔街,它突然宣布第三季度的亏损达到了6亿美元,三个星期以后,安然重新公布了1997年到2000年的财务报表,结果显示累积利润比原来减少了5.91亿美元,债务却增加了6.38亿美元。其中审计师安达信解释称:这是因为安然在股权交易过程中将公司发行的股权换取了应收票据,这些应收票据在公司的账本上记录为资产,发行的股票则被记录为股东权益。并承认自己确实判断失误,以致纵容了安然在会计方面进行的一些违规操作。安达信真的是职业判断失误还是违背诚信作假?我们可以让学生去讨论,让学生自己去寻找答案比教师直接告诉结果要深刻的多。
　　五、充分利用互联网加强与学生的交流和沟通
　　利用课堂上的时间来进行诚信教育是极为有限的。互联网可以改变这种状态。教师可以将自己的E-MAIL地址或者QQ号码告诉学生。充分利用现代通讯工具,加强师生之间的交流和沟通,改善教学效果。
　　 六、把“诚信教育”贯穿于整个会计教学过程中
　　要求学生在作业、考试、实习中都以诚信为本。如果出现抄作业、考试作弊、实习造假,不管平时成绩怎样,都取消成绩。采取这种以诚信为本的教学方式,收到了预期的效果。在会计实习中几位成绩较差的学生也能认真的填制每一张凭证、逐笔登记账簿、编制会计报表,虽然他们出现了不少错误,但能独立完成一套会计核算过程,也属不易,所以我对他们及时进行表扬;与此同时还象他们表达一位会计教师的由衷希冀:在今后工作中必须要以“诚信”为本!
　　总之,在会计专业课中进行诚信教育是每一位财会专业教师义不容辞的责任,也是我们教育工作者对社会的诚信。我们财会专业教师应该不断提高自身素质,既要有扎实的专业知识,又要具备强烈的使命感,对今天的受教育者——明天经济建设的主力军们循循善诱,帮助他们正确把握自己,积极、健康地成长,成为坚持原则、廉洁奉公、遵纪守法、依法纳税,具有高尚职业道德的接班人。
　　( 山西省阳泉市交通职业中专学校 045000)