【摘 要】
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长期以来,在新州华裔子弟的中文教育中,社区中文学校一直扮演着非常重要的角色,中文不仅是一个实用的工具,也是传承文化的语言.然而,因为受限于经费、教学资源等客观条件,再
【机 构】
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悉尼大学社区语言教育课程项目组/新南威尔士州星期六语言公立学校,澳大利亚,悉尼2072
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长期以来,在新州华裔子弟的中文教育中,社区中文学校一直扮演着非常重要的角色,中文不仅是一个实用的工具,也是传承文化的语言.然而,因为受限于经费、教学资源等客观条件,再加上家长的支持力度不够,大部分新州社区中文学校经营得非常辛苦.因此,“中文作为传承语”的教学一直都沿袭着传统的思路与教学方法,无法与主流学校的语言教学接轨,这影响了教学质量,造成学生和老师的高流动性.新州教育标准局于2009年制定“中文作为传承语”高考课程教学大纲,并于2011年开始实施;2017年新州教育标准局又更新了《K-10中文教学大纲》,这不仅给华裔子弟带来在中学阶段继续学习中文的动力,也为社区中文学校的“中文作为传承语”教学指出了一个明确的方向.
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