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现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.没有交往、没有互动就不存在或未发生教学.那些只有教学形式表现而无文质性交往发生的“教学”是假教学.新课程把教学的本质定位为交往,这是对教学过程的正本清源.实现交往和互动就是实现师生形成“学习共同体”.新课程所强调的形成师生“学习共同体”,对学生而言,指在学习过程中学生主体性凸现、个性展现、创造性体现.对教师而青,教学过程不仅是传授知识的过程,更是与学生一起分享理解的过程.在学习共同体中,教师不仅仅教,而且也通过对话被教,学生在被教的同时,也同时