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数学在社会科学等领域的伪应用主要是由于对数学模型建构的对象和范围定位不当造成的，数学偏见的存在表明数学尚没有在社会生活中完全树立起其完整、真实的文化形象．数学教育应从自身的目标设置和功能建设中排除数学的伪应用和数学偏见两种不利倾向的影响，做数学教育能做和该做的事业．
数学的伪应用和数学偏见及其对数学教育的影响
【摘 要】
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数学在社会科学等领域的伪应用主要是由于对数学模型建构的对象和范围定位不当造成的，数学偏见的存在表明数学尚没有在社会生活中完全树立起其完整、真实的文化形象．数学教育应
【机 构】
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陕西师范大学数学与信息科学学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2007年1期
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