【摘 要】
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综合英语课在大学英语教学中占有举足轻重的地位.然而,在教学过程中,许多学生普遍存在着汉语负迁移的现象,语法、词汇及其表达处处留下受汉语干扰的痕迹,这严重妨碍了学生交
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综合英语课在大学英语教学中占有举足轻重的地位.然而,在教学过程中,许多学生普遍存在着汉语负迁移的现象,语法、词汇及其表达处处留下受汉语干扰的痕迹,这严重妨碍了学生交际能力的培养.究其根源,还在于学生的语言输入不足,本文针对这一现状,从第二语言习得理论角度探讨了背诵输入对排除母语干扰、克服英语学习中汉语的负迁移所起的重要作用,强调背诵输入在大学综合英语课教学中应占重要地位.
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