The Basal Level Ethylene Response is Important to the Wall and Endomembrane Structure in the Hypocot

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:peterchill
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
摘要:中职学生英语基础差,学习习惯不好等原因致使常规的课堂教学难以达到一定的教学效果,因此改变教学模式,尝试游戏竞赛型教学模式在中职英语课堂中的应用,以增强课堂教学效果。  关键词:中职学生;课堂教学;游戏竞赛型教学模式  自2003年工作以来,经过不断的教学实践,我发现运用多样的、新颖的、合适的、实用性强的课堂教学模式能在一定的程度上能增强课堂教学的效果。因此在平常的教学活动中可以适时适当地运用
摘要:《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准(实验稿)》指出,“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求我们在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能,更要关注学生情感态度的发展。 
摘要:英语教学应充分激发学生学习英语的兴趣和爱好,并结合现实生活需要,渗透发展意识,教会学生获取知识的能力,教会学生形成良好的思维习惯,教会学生掌握处理问题的方式方法,从而在保证学习课本知识的同时,也为学生今后的工作、学习、生活作好必要准备。  关键词:发展意识;可持续;渗透  “教育要面向未来”。当今社会的迅猛发展,要求教育要为科学技术和社会生产提供不同的具有对未来社会所必须的性格、品质、技能以
摘要:在小学的英语教学当中,对于不同的教授年级,在教学方法和要求都是不一样的。尤其在单词这个基础环节上,例如一年级是小学生初次接受英语教学,因此在这个英语学习的启蒙阶段,要更加注重于让他们培养良好的学习兴趣和习惯。而对于高年级,如五年级的英语教学是小学英语教学中的一个重要转折阶段,在这个期间学生不仅有简单的学习单词和对话,已经开始出现了英语语法,是小学英语学习中一个很重要的过度期。因此,教学方法就
Introduction  Food culture is the sum of human dietary behavior, conception, technology and its products. It shows human natural choice and dietary way of life that is suited to special geographical e
不管你是否愿意,春天的脚步已经毫不犹豫地款款而至.无论你是否接纳,春天的气息依旧不假思索地扑面而来.rn曾经惨淡无色的草坪,绿意已悄然从根部泛起.玉兰的花苞已搁不住自己
Abstract: Psycholinguistics is a relatively new branch of linguistics, an outcome of two-field convergence —philology and psychology. Psycholinguistics explores mental factors of SLA, and the current 
摘要:英语写作体现了综合运用英语的能力,在测试和以后的工作中都占有重要地位。教师要充分利用好课本资源,在提高学生阅读能力的同时有意识地培养他们写作能力。  关键词:新课程标准;写作;模仿;分析;积累;归纳;激励  写作属于语言的输出,要求学生综合运用所学知识和获得的技巧,完成特定的写作任务。写作是英语测试中的重要组成部分。笔者多次批阅大大小小的测试中学生的作文,发现了一些让人眼睛为之一亮的优秀的文
Qipao, or cheong-sam in Cantonese, is one of the most typical, traditional and female body-hugging dress with distinctive Chinese features for Chinese women. As a wonderful flower in Chinese colorful 
期刊
摘要:任务型教学体现"以学生为中心""、以能力培养为目标"的教育原则,是新课程标准提倡的英语教学新模式。任务型教学中初中英语教师要注重:从学生出发,设计任务,创设情境,注重交际,转变学生的学习方式。  关键词:任务型教学;初中英语;学习方式  国家教育部在《英语课程标准(实验稿)》中倡导任务型教学,任务型教学的主要特点是 “以人为本,以学生为中心,注重交际”。 在任务型语言教学中,教师要从学生“学