教育部:各地考试招生制度改革方案已基本完成

来源 :陕西教育·综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:iyt1713
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  记者从1月15日举行的全国教育工作会议上获悉,目前,各地考试招生制度改革方案已基本完成,将按照方案提出的时间表积极稳慎推进各项工作。
  教育部部长袁贵仁在会议上表示,教育部将研究提出加强普通高中教学管理和学生综合素质评价的指导意见,各地要稳步推进选课走班,方便学生选学选考。要逐步建立学生发展指导制度,加强对学生理想、心理、学业、生涯等方面的辅导。建立完善省级综合素质评价工作电子化管理平台,建立诚信机制和公开机制,保证综合素质评价材料真实、可靠、管用。
  他透露,2016年,中西部地区高考录取率将继续提高,重点大学面向农村贫困地区定向招生工作将实现民族自治县全覆盖,比2015年增加1万人。同时,教育部将充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,推进考试内容改革;各地要加强考试机构和命题队伍建设,严格规范组织高中学业水平考试,强化考试安全制度和体系建设。
  据介绍,2015年,按照促进公平、科学选才的原则,考试招生制度改革正全面展开、有序推进。高考录取率最低省份与全国平均水平的差距缩小至5个百分点以内,比2014年下降1个百分点。重点高校招收农村学生比例得以提高,定向录取贫困地区农村学生7.5万名,比2014年增长10.5%。
  此外,2015年,全国性鼓励类加分项目全部取消,地方性加分项目减少63%。31个省份全面实行平行志愿投档录取。自主招生调整为全国统一高考后进行,重点考查学生学科特长和创新潜质。通过高职院校分类考试录取的学生占到招生计划数的50%。上海、浙江高考综合改革试点扎实推进,其余29个省份也陆续制定了考试招生制度改革实施方案。(新华社)
其他文献
常听一些为官者叫苦喊累。如果这些为官者能像孔繁森那样,身体力行为群众办实事、解难题,为事业呕心沥血、废寝忘食而累,是累得有价值,累得有分量。而现实生活中有一些庸 O
四年前,我写过一篇小说——《无罪辩护》。当初写那篇小说的主旨是想通过叙述一桩刑事案件来反映人们道德滑坡、信念偏差、自我浮躁的社会现象,再折射出家庭、学校教育和社会环境对人的价值观念和生活理念正确培养的缺失和因此而带来的负面效应,进而考量当下教育和社会环境的影响与犯罪根源的直接关系。三年前,我与惠安中学结缘,也基于那篇小说对社会教育的一点思考,自此就认知、认同了惠安中学“好人教育”的办学使命,也认为
“此时此刻,我感受到了乡村教师无上的尊严和荣耀,更感受到了马云及社会各界对乡村教育的关注和关爱,谢谢大家!  难忘2016腊八节,我感受到了最大的职业幸福感、成就感,是因为我遇到了你们,感恩领导的知遇之恩,感恩亲友、同学的关爱之恩,感恩同事们的同甘共苦、理解与支持之恩……”  1月17日,在美丽的海南三亚,泾阳县兴隆镇白王中心小学校长全江心潮澎湃,他是咸阳市首位“马云乡村教师奖”获得者,隆重的颁奖
娑罗子为七叶树科植物七叶树(Aesculus chinensis Bge.)、浙江七叶树(Aesculus chinensis Bge.var.chekiangensis(Hu et Fang)fang)或天师栗(Aesculus wilsonii Rehd)的干燥
[原稿]果敢民兵擒盗贼本报讯张桂军、邵天然报道:近日,在山东省诸城市郭家屯镇的大街小巷,人们都在谈论民兵李桂好的英勇事迹,称赞他是新时期人民的忠诚卫士。李桂好是山东省
学校治理要以人为本,校长在其中起着核心作用。理念统领、率先垂范、科学管理、开拓创新,就是对一个好校长的基本要求。  一、抓学校治理,提升决策执行力  1.制度先行,激发主观能动性。我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度,并在实践中不断充实完善,日趋合理。以制度规范教职工的言行,建立激励机制、竞争机制和约束机制,使教职工的工作积极性得到了充分调动,形成了一种人人能做事、事事有人做、事事能做好
从1995年9月到现在,不经意间我已经在教育战线上摸爬滚打了20个春秋,回顾20年来的工作,从小学到初中、高中再到教研室又回到高中,从教师到管理者,从政教副主任到教务主任、教研室副主任、分管教务副校长再到分管德育副校长,经历也算得上丰富,最起码基础教育的几个阶段都走过了,学校的工作岗位也基本上都算干过了,回过头来再审视所做过的,所走过的以及现实的教育困境,也算是多少悟出了些道理。  一、学生能否拥
昆明铁路东站装卸机械队被称为路风建设的窗口。至2002年12月底,实现安全生产2100天,实现无路风路誉事件2500天。取得这些可喜的成绩,关键有一个团结战斗的党支部和一支作风
一、我国中小学教育质量评价现状  中小学教育质量评价目前比较普遍存在的现状是“仍然单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量”,是比较单一的、片面的。这种现状严重影响了中小学生的全面发展、健康成长,严重制约了中小学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。  我国自实施素质教育以及进行义务教育课程改革、高中新课程改革以来,我们培养的中小学生人才质量,我们的教育管理质量与教育教学质量,我们的
横山县中小学、幼儿园教学能手评选活动近年来一直在我校举行,作为中学文科竞赛组评委,我们有幸观摩了二三十位老师的赛教课。与过去评选活动不同的是,近两年的能手评选对课堂教