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弱智高班任教几年,笔者越来越深刻地感到,没有接受过正规系统的康复训练的大龄弱智学生,存在着许多不易改变的状况.他们身上存在的缺陷和障碍,随着年龄的增长逐渐定型,许多不良行为成为习惯性行为,即使再对其进行强化训练,为时已晚,很难见到效果或收效甚微.
应重视弱智儿童学龄前的康复训练
【摘 要】
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弱智高班任教几年,笔者越来越深刻地感到,没有接受过正规系统的康复训练的大龄弱智学生,存在着许多不易改变的状况.他们身上存在的缺陷和障碍,随着年龄的增长逐渐定型,许多不
【机 构】
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河北省涿州市特教中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2005年6期
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