【摘 要】
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众所周知,几何学习具有一定的抽象性,对学生的思维能力提出更高的要求.小学数学教师在教学的过程中,假如运用传统的方式,开展此部分内容的授课,不仅不会调动学生的学习兴趣,
【机 构】
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贵州省铜仁市松桃县乌罗镇新民村完小 554106
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众所周知,几何学习具有一定的抽象性,对学生的思维能力提出更高的要求.小学数学教师在教学的过程中,假如运用传统的方式,开展此部分内容的授课,不仅不会调动学生的学习兴趣,甚至会严重削弱后进生的学习积极性.为此,教师在教学的过程中,应注重构建数学知识和学生认知之间的连接点,通过相应的教学方法,搭建几何学习与学生认知之间的桥梁,提升学生对几何知识学习的认知、理解和消化能力,增强几何教学的有效性.
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