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低年级学生活泼好动,很难集中注意力,在新授课时还比较好掌控,在面对枯燥乏味的复习课时效率就更低了,尤其是对教师知识点的整理灌输和反复练习很不感兴趣,课堂基本就是“教师的课堂”.针对低年级学生的这些特点,我们就要采取如丰富复习课的课堂内容与形式、开展有趣好玩的游戏活动等教学策略来提高复习课的效率.