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基于高等数学课程中的条件极值的知识内容,通过启发诱导、问题探究结合的研究式教学方式,重新构建相应的教学设计与方案,着力培养、提高学生的创新思维和科研意识,力争为高等数学课程的教学探索和改革打开一个窗口.
基于条件极值的研究式教学设计谈大学生创新思维和科研能力的培养
【摘 要】
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基于高等数学课程中的条件极值的知识内容,通过启发诱导、问题探究结合的研究式教学方式,重新构建相应的教学设计与方案,着力培养、提高学生的创新思维和科研意识,力争为高等数学课程的教学探索和改革打开一个窗口.
【机 构】
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合肥工业大学数学学院
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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国家自然科学基金青年项目(61803139),高等数学思政案例设计项目(CMC20200406),合肥工业大学校级课程规划设计研究项目(XJKC201925)。
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